Απόψεις εκπαιδευτικών για την γονεϊκή εμπλοκή στην προσχολική αγωγή στο πλαίσιο της πανδημίας covid

Abstract

Στις αρχές του 2020 εκδηλώθηκε η πανδημία του Covid 19, η οποία εξαπλώθηκε ταχέως σε όλες τις χώρες του κόσμου, παρά τη λήψη μέτρων για την αντιμετώπισή της. Σύμφωνα με τη βιβλιογραφία, οι επιπτώσεις της πανδημίας ήταν πολύ- επίπεδες και αφορούσαν μεταξύ των άλλων τον εκπαιδευτικό τομέα, καθώς και την συναισθηματική υγεία των ανηλίκων και των ενηλίκων. Για την αντιμετώπιση των επιπτώσεων στην εκπαίδευση και κυρίως για την μεγιστοποίηση των ωφελειών που αποκομίζουν οι μαθητές από την εκπαιδευτική διαδικασία, είναι απαραίτητη μεταξύ των άλλων η συνεργασία μεταξύ των εκπαιδευτικών και των γονέων και κυρίως η εμπλοκή των τελευταίων στην εκπαίδευση. Σκοπός: Σκοπός της εργασίας ήταν να μελετηθεί η εμπλοκή των γονέων μαθητών προσχολικής ηλικίας στην εκπαιδευτική διαδικασία, κατά την περίοδο της πανδημίας του Covid 19, τόσο όταν τα μαθήματα γίνονταν με την σύγχρονη και ασύγχρονη εξ’ αποστάσεως εκπαίδευση, όσο και όταν οι επανήλθε η δια ζώσης εκπαιδευτική διαδικασία. Μεθοδολογία έρευνας : Σχεδιάστηκε και υλοποιήθηκε ποιοτική έρευνα, με τη χρήση του εργαλείου της ημί- δομημένης συνέντευξης, την οποία παραχώρησαν στην ερευνήτρια 15 εκπαιδευτικοί προσχολικής αγωγής που εργάζονταν στα ιδιωτικά νηπιαγωγεία και παιδικούς σταθμούς της πόλης της Ρόδου, κατά την αναφερόμενη περίοδο. Για την ανάλυση των δεδομένων της έρευνας εφαρμόστηκε η μέθοδος της ανάλυσης περιεχομένου, ενώ τα δημογραφικά στοιχεία των συμμετεχόντων παρουσιάστηκαν με τη μορφή γραφημάτων. Καθ’ όλη τη διαδικασία της έρευνας τηρήθηκαν οι κανόνες ηθικής και δεοντολογίας. Αποτελέσματα και Συμπεράσματα: Από την ανάλυση των απαντήσεων των εκπαιδευτικών εξήχθησαν συμπεράσματα σχετικά με τα ερωτήματα που τέθηκαν κατά τη διαδικασία σχεδιασμού της έρευνας. Πιο συγκεκριμένα, διαπιστώθηκε καταρχήν ότι κατά την περίοδο της πανδημίας του Covid 19, ανέκυψαν προβλήματα που παρεμπόδισαν την εκπαιδευτική διαδικασία. Τα προβλήματα αυτά εντοπίζονταν κατά κύριο λόγο στον τεχνικό και στον παιδαγωγικό/ μαθησιακό τομέα, ωστόσο μπόρεσαν να επιλυθούν επιτυχώς, κυρίως λόγω της συνεργασίας με τους γονείς. Επίσης, προέκυψε ότι οι περισσότεροι γονείς εμπλέκονταν στην εκπαιδευτική διαδικασία, βοηθώντας τα παιδιά τους ώστε να αναπτύξουν τις γνώσεις και τις δεξιότητές τους, να συμμετέχουν στα μαθήματα με ασφάλεια και να προσαρμοστούν στις αλλαγές που επέφερε η πανδημία στην καθημερινότητά τους. Τέλος, διαπιστώθηκε ότι υπήρχαν προβλήματα σε σχέση με την γονεική εμπλοκή κατά την περίοδο της πανδημίας, τα οποία οφείλονταν κατά κύριο λόγο στις στάσεις, τις αντιλήψεις και τις πεποιθήσεις των γονέων.