Η συμβολή της Land Art, της Arte Povera και της Trash Art στην εκπαίδευση: δημιουργία μουσειοσκευής για μαθητές προσχολικής αγωγής που αφορά στα κινήματα αυτά

Abstract

Η παρουσία και η επίδραση της σύγχρονης τέχνης σε μια περίοδο που βιώνεται η κρίση σε πολλά επίπεδα, μοιάζει επιτακτική και ελπιδοφόρα. Η σύγχρονη περιβαλλοντική τέχνη και συγκεκριμένα τα κινήματα της Land Art, Arte Povera και Trash Art, πηγαίνοντας κόντρα στο κατεστημένο δίνουν μια άλλη διάσταση στη σύγχρονη τέχνη, μεταδίδοντας εκτός των άλλων μηνύματα τα οποία συνδέονται με το περιβάλλον και την προστασία του. Μακριά από τα καθιερωμένα υλικά και τους χώρους που συνηθίζεται να στεγάζουν την εικαστική τέχνη, οδηγούν στον προβληματισμό και ανοίγουν νέους ορίζοντες σε όσους ασχολούνται με αυτά. Η παρούσα εργασία αποσκοπεί στο να μελετήσει τον βαθμό κατανόησης των κινημάτων σύγχρονης περιβαλλοντικής τέχνης από τους μαθητές προσχολικής ηλικίας και τη σύνδεση τους με την περιβαλλοντική ευαισθητοποίηση μέσω των δραστηριοτήτων μιας μουσειοσκευής. Η μουσειοσκευή σχεδιάζεται από την ερευνήτρια σύμφωνα με την θεωρητική βάση των κινημάτων της Land Art, Arte Povera και Trash Art και περιλαμβάνει τέσσερις δραστηριότητες για τα κινήματα, οι οποίες υλοποιούνται σε διάστημα επτά ημερών σε νηπιαγωγείο. Η ομάδα εφαρμογής αποτελείται από 12 μαθητές, οι οποίοι παρακολουθούν το ολοήμερο πρόγραμμα. Η διαδικασία βιντεοσκοπείται και με τη λήξη της, υλοποιείται συνέντευξη από τη νηπιαγωγό για την διασταύρωση των αποτελεσμάτων. Τα αποτελέσματα της έρευνας συμφωνούν με τις θέσεις της υπάρχουσας βιβλιογραφίας σε ό,τι αφορά την περιβαλλοντική τέχνη και προβάλλουν το θετικό αντίκτυπο της ενασχόλησης των μαθητών προσχολικής αγωγής με τα ενδιαφερόμενα κινήματα τέχνης, το οποίο συνδέεται με τη γνωριμία με τη σύγχρονη τέχνη καθώς και τις προεκτάσεις που δύναται αυτή να έχει με τη δημιουργία περιβαλλοντικής ευαισθητοποίησης.

The presence and the influence of contemporary art at a time when the crisis is being experienced on many levels, seems imperative and promising. Contemporary environmental art, and in particular movements of Land Art, Arte Povera and Trash Art, going against the establishment, give another dimension to contemporary art, transmitting, among other things, messages related to the environment and its protection. Away from the established materials and spaces that are used to host the visual art, they lead to reflection and open new horizons to those who deal with them. This thesis aims to study the degree of understanding of contemporary environmental art movements by preschool students and their connection to environmental awareness through the activities of a museum kit. The museum kit is designed by the researcher according to the theoretical basis of movements of Land Art, Arte Povera and Trash Art and includes four activities about the movements, which are implemented over a period of seven days in a kindergarten. The application team consists of 12 students, who attend the all-day program. The process is videotaped and at the end of this, an interview is conducted by the kindergarten teacher to cross-check the results. The results of the research are in line with the positions of the existing literature on environmental art and highlight the positive impact of pre-school students' engagement with the interested art movements, which is associated with their acquaintance with contemporary art as well as the implications it may have for the creation of environmental awareness.