O ρόλος της εκπαιδευτικής ηγεσίας στην διαχείριση διαπολιτισμικών συγκρούσεων στη σύγχρονη ελληνική εκπαίδευση υπό το πρίσμα της επαγγελματικής ηθικής

Abstract

Η εισροή μεγάλου αριθμού μεταναστών και προσφύγων έχει σημαντικές επιπτώσεις στη σύγχρονη ελληνική πραγματικότητα, ιδιαίτερα στο εκπαιδευτικό σύστημα. Σήμερα, στο εκπαιδευτικό σύστημα ο μαθητικός πληθυσμός σε αρκετές σχολικές μονάδες δεν είναι πλέον πολιτισμικά ομοιογενής. Για την αποδοχή της διαπολιτισμικότητας οφείλει να μεταβληθεί η κουλτούρα της πλειονότητας των σχολείων όλων των βαθμίδων προς μια κατεύθυνση που θα αναγνωρίζει τα διακυβεύματα μιας τέτοιας εξέλιξης. Γίνεται αντιληπτό ότι για την αλλαγή στάσης και αποδοχής της διαφορετικότητας μεγάλο μερίδιο ευθύνης επωμίζεται ο/η ηγέτης/ιδα - διευθυντής/τρια -μιας σχολικής μονάδας, ο/η οποίος/α έχει την ευθύνη να χειριστεί λεπτά ζητήματα ως προς τα οποία δεν υπάρχουν καθολικά αποδεκτές απόψεις και τρόποι αντιμετώπισης, ενώ πολλές φορές εμφανίζονται δυσκολίες στην εφαρμογή διαπολιτισμικών προγραμμάτων στο σχολείο. Το σύγχρονο και ανοιχτό στην κοινωνία σχολείο, έχει ανάγκη από ηγέτες/ιδες με υψηλούς ηθικούς κώδικες, που να είναι ικανοί/ές να προσαρμόζουν υπεύθυνα τη συμπεριφορά τους ανάλογα με τις προκλήσεις, με αποφάσεις ικανές να δώσουν βιώσιμες λύσεις στις διαφορετικές περιστάσεις και να ενσωματώνουν τις αξίες που οφείλουν να διέπουν τη διαπολιτισμική εκπαίδευση. Σκοπός της παρούσας εργασίας είναι να διερευνηθεί ο ρόλος της εκπαιδευτικής ηγεσίας και να αναδειχθεί η σπουδαιότητα της Επαγγελματικής Ηθικής στο επίπεδο του/της σχολικού διευθυντή/ντριας- ηγέτη/τιδας, ως καθοριστικού παράγοντα οργάνωσης και εύρυθμης λειτουργίας μιας σχολικής μονάδας όπου φοιτούν μαθητές και μαθήτριες διαφορετικής πολιτισμικής προέλευσης και επιπλέον να αναδείξει ό, τι είναι αναγκαίο για την μέγιστη δυνατή αποτελεσματική διαχείριση των διαπολιτισμικών ζητημάτων που ενδεχομένως ανακύπτουν σε συνάρτηση με την απαίτηση διαμόρφωσης επαγγελματικού ήθους. Επιπλέον, στόχοι αυτής της μελέτης επιδιώκουν να εντοπίσουν τα πιθανά προβλήματα διαχείρισης των συγκρούσεων σε ένα σχολείο με διαπολιτισμικά χαρακτηριστικά και να επισημάνουν ότι η μέγιστη δυνατή αποτελεσματική διαχείριση διαπολιτισμικών συγκρούσεων επιτυγχάνεται, όταν ο διευθυντής/ τρια –ως ηγέτης/ιδα της σχολικής μονάδας συνδυάζει στοιχεία ήθους και Επαγγελματικής Ηθικής στην ηγεσία του. Αποσκοπεί κυρίως στην κατανόηση του πως η ηθική προσέγγιση και η επαγγελματική ηθική επηρεάζουν την ικανότητα των εκπαιδευτικών ηγετών να αντιμετωπίζουν διαπολιτισμικές συγκρούσεις στο σχολικό περιβάλλον. Τέλος , θα γίνει προσπάθεια να διαπιστωθεί η συμβολή του ηθικού ηγέτη/ιδας στην διαμόρφωση του οράματος ενός αποτελεσματικού σχολείου σε σχέση με τη διαχείριση των διαπολιτισμικών συγκρούσεων που πιθανόν να προκύπτουν. Επιπλέον, θα εξεταστεί η σημασία της δημιουργίας μιας διαπολιτισμικής σχολικής κουλτούρας, που προωθεί την αμοιβαία κατανόηση και αλληλεπίδραση μεταξύ των διαφορετικών πολιτισμών και ομάδων εντός του σχολείου.

The influx of a large number of immigrants and refugees has significant implications for modern Greek society, particularly in the educational system. Today, within the educational system, the student population in several schools is no longer culturally homogeneous. To embrace interculturality, the majority culture of all levels of schools needs to undergo a transformation that recognizes the challenges posed by such developments. It is evident that a significant responsibility for attitude change and acceptance of diversity lies with the leader - the director of a school unit, who is entrusted with handling delicate matters that lack universally accepted viewpoints and approaches. Often, difficulties arise in implementing intercultural programs within schools. The contemporary and socially engaged school requires leaders with high ethical standards who are capable of responsibly adjusting their behavior according to the challenges at hand, making decisions that provide sustainable solutions in different cir.