dc.contributor.advisor | Τρούμπης, Ανδρέας | el_GR |
dc.contributor.author | Ευαγγελοπούλου, Σπυριδούλα-Χυμούλα | el_GR |
dc.coverage.spatial | Μυτιλήνη | el_GR |
dc.date.accessioned | 2024-06-07T05:32:51Z | |
dc.date.available | 2024-06-07T05:32:51Z | |
dc.date.issued | 2022-09-15 | |
dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/11610/26444 | |
dc.description | Συνοδευτικό υλικό θεωρούνται οι εξής ιστοσελίδες:
https://ourworldindata.org/grapher/carbon-footprint-travel-mode
https://www.green-algorithms.org/ | el_GR |
dc.description.abstract | Η παρούσα πτυχιακή εργασία αποτελεί συγκριτική μελέτη μεταξύ των μοντέλων εκπαίδευσης. Τα μοντέλα μάθησης που αναλύονται είναι η δια ζώσης εκπαίδευση και η εξ αποστάσεως εκπαίδευση. Στο κάθε μοντέλο μάθησης γίνεται ανάλυση των υπο-μοντέλων που το αποτελούν.
Πιο αναλυτικά, στο κεφάλαιο 1 γίνεται εισαγωγή στο θέμα της πτυχιακής εργασίας με τις έννοιες της δια ζώσης διδασκαλίας και της εξ αποστάσεως διδασκαλίας. Στο κεφάλαιο 2 γίνεται η περιγραφή των μοντέλων μάθησης, των λογισμικών που χρησιμοποιήθηκαν (Green Algorithm και SPSS) καθώς και των δεδομένων. Στο κεφάλαιο 3 παρουσιάζεται ο τρόπος της εξαγωγής των αποτελεσμάτων για τα μοντέλα μάθησης, τα οποία βασίζονται στα λογισμικά (Green Algorithm και SPSS).
Επιπρόσθετα, την εργασία συμπληρώνουν σηµαντικά αποτελέσµατα/συµπεράσµατα που βρίσκονται στο τέλος.
Στόχος της, λοιπόν, αρχικά είναι η διαπίστωση του περιβαλλοντικού κόστους από την κάθε ένα μοντέλο μάθησης και εν συνεχεία η εξαγωγή ενός γενικού συμπεράσματος σχετικά με το εάν η δια ζώσης διδασκαλία ή η εξ αποστάσεως διδασκαλία είναι το πιο φιλο-περιβαλλοντικό μοντέλο εκπαίδευσης. | el_GR |
dc.format.extent | 63 σ. | el_GR |
dc.language.iso | el_GR | el_GR |
dc.rights | Αναφορά Δημιουργού - Παρόμοια Διανομή 4.0 Διεθνές | * |
dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0/ | * |
dc.subject | περιβαλλοντικό αποτύπωμα | el_GR |
dc.subject | εκπομπές διοξειδίου του άνθρακα | el_GR |
dc.subject | environmentally friendly | en_US |
dc.subject | online learning | en_US |
dc.subject | δια ζώσης εκπαίδευση | el_GR |
dc.subject | covid-19 | en_US |
dc.subject.lcsh | Environmental impact analysis | en_US |
dc.subject.lcsh | Distance education | en_US |
dc.subject.lcsh | Telecommunication in education | en_US |
dc.title | Το περιβαλλοντικό αποτύπωμα της τηλεκπαίδευσης | el_GR |
dcterms.accessRights | free | el_GR |
dcterms.rights | Πλήρες Κείμενο - Ελεύθερη Δημοσίευση | el_GR |
heal.type | bachelorThesis | el_GR |
heal.recordProvider | aegean | el_GR |
heal.committeeMemberName | Ευαγγελινός, Κωνσταντίνος | el_GR |
heal.committeeMemberName | Καλλονιάτης, Χρήστος | el_GR |
heal.academicPublisher | Πανεπιστήμιο Αιγαίου - Σχολή Περιβάλλοντος - Τμήμα Περιβάλλοντος | el_GR |
heal.academicPublisherID | aegean | el_GR |
heal.fullTextAvailability | true | el_GR |