Χαρακτηριστικά αποτελεσματικού διευθυντικού στελέχους: προσδοκία και πραγματικότητα

Abstract

Η διοίκηση των σχολικών μονάδων επιβάλλει ένα ευρύ φάσμα δεξιοτήτων εκ μέρους των στελεχών. Ωστόσο, οι σχετικές επιμορφώσεις συνήθως επικεντρώνονται σε νομικές και διαδικαστικές πτυχές, παραγκωνίζοντας την ανάγκη ανάπτυξης επικοινωνιακών δεξιοτήτων. Η παρούσα εργασία σκοπό έχει να καταγράψει τις απόψεις των εκπαιδευτικών που υπηρετούν στην πρωτοβάθμια εκπαίδευση νομού Δωδεκανήσου, σχετικά με αυτές τις επικοινωνιακές δεξιότητες των διευθυντών σχολικών μονάδων, και ειδικότερα σκοπό έχει να διερευνήσει ποιες επικοινωνιακές δεξιότητες οι εκπαιδευτικοί θεωρούν σημαντικές και σε τι βαθμό τις βλέπουν να εφαρμόζονται έμπρακτα από τα διευθυντικά στελέχη σχολικών μονάδων. Για τη συλλογή δεδομένων αναπτύχθηκε ένα ερωτηματολόγιο, όπως αυτό προέκυψε από τη μελέτη της σχετικής βιβλιογραφίας. Τα αποτελέσματα έδειξαν ότι οι εκπαιδευτικοί θεωρούν πολύ σημαντικές για τα στελέχη σχολικών μονάδων τις περισσότερες επικοινωνιακές δεξιότητες και θεωρούν ότι τα στελέχη θα πρέπει να τις καλλιεργήσουν και να τις επιδείξουν περαιτέρω προκειμένου το επιθυμητό επίπεδο να συναντήσει το επίπεδο εφαρμογής. Το επακόλουθο των ευρημάτων εστιάζει στην ανάγκη να στραφεί η πολιτεία και οι σχεδιαστές εκπαιδευτικής πολιτικής και στην πτυχή της επικοινωνιακής ικανότητας των στελεχών, καθώς αυτή σχετίζεται με σημαντικότατες πτυχές της εκπαιδευτικής λειτουργίας, όπως με την ικανοποίηση των εκπαιδευτικών από την εργασία τους, με τη δημιουργία θετικότερου σχολικού κλίματος και τελικά με περισσότερο ποιοτικές εκπαιδευτικές διαδικασίες.