Ψυχική ανθεκτικότητα εκπαιδευτικών ειδικής αγωγής και εκπαίδευσης στο νηπιαγωγείο και το δημοτικό σχολείο

dc.contributor.advisor	Τσιμπιδάκη, Ασημίνα	el_GR
dc.contributor.author	Σεΐτη, Ιωάννα	el_GR
dc.date.accessioned	2024-07-11T05:58:10Z
dc.date.available	2024-07-11T05:58:10Z
dc.date.issued	2024-02-05
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/11610/26571
dc.description.abstract	Η μελέτη της ΨΑ αποτελεί ένα δυναμικά εξελισσόμενο πεδίο στον ερευνητικό χώρο των κοινωνικών επιστημών, όπου παρατηρούνται σημαντικές εξελίξεις σχετικά με την προαγωγή της υγείας και της ευημερίας συγκεκριμένων κοινωνικών ομάδων. Η παρούσα έρευνα αποσκοπεί στη διερεύνηση των επιπέδων της ψυχικής ανθεκτικότητας των εκπαιδευτικών ειδικής αγωγής και εκπαίδευσης που εργάζονται στην Προσχολική και Δημοτική Εκπαίδευση στο νομό Δωδεκανήσων. Επιπρόσθετα, η έρευνα επιδιώκει να αναδείξει την ύπαρξη συσχέτισης μεταξύ των επιπέδων ΨΑ και των δημογραφικών και υπηρεσιακών στοιχείων των εκπαιδευτικών, καθώς και αν προκύπτουν διαφοροποιήσεις στα επίπεδα ΨΑ των εκπαιδευτικών με βάση τη γνώση, την εξοικείωση, την επιμόρφωση και τη σημασία που αποδίδουν οι εκπαιδευτικοί στον όρο της ΨΑ είτε ως άτομα είτε ως επαγγελματίες. Η μελέτη συνιστά μία ποσοτική έρευνα με δείγμα 100 εκπαιδευτικούς της πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης που υπηρετούν σε σχολεία της Περιφερειακής Ενότητας Δωδεκανήσου. Για τη συλλογή των δεδομένων χορηγήθηκε ένα αυτοσχέδιο ερωτηματολόγιο κοινωνικό-δημογραφικών στοιχείων και η Πολυδιάστατη Κλίμακα Ψυχικής Ανθεκτικότητας (Multidimensional Teacher Resilience Scale-MTRS). Από την έρευνα προέκυψε ότι οι εκπαιδευτικοί ΕΑΕ της Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης Δωδεκανήσου διαθέτουν υψηλά επίπεδα ψυχικής ανθεκτικότητας, η οποία ενισχύεται από τις αγαστές συναδελφικές σχέσεις και από τα προσωπικά χαρακτηριστικά των εκπαιδευτικών, όπως η αυτοπεποίθηση, ο ρεαλισμός, η στοχοπροσήλωση, η θετική στάση στη συνεχή μάθηση κ.ά. Τέλος, η έρευνα αυτή επιβεβαιώνει ότι η ψυχική ανθεκτικότητα συσχετίζεται θετικά και επηρεάζεται από την ηλικία των εκπαιδευτικών, τη γνώση και τον τρόπο και τον βαθμό εξοικείωσης με την έννοια της ψυχικής ανθεκτικότητας.	el_GR
dc.description.tableofcontents	Πίνακας περιεχομένων Κατάλογος πινάκων 7 Κατάλογος γραφημάτων 8 Περίληψη 9 Abstract 10 Κεφάλαιο 1ο: Εισαγωγή 11 1.1 Διατύπωση του ερευνητικού προβλήματος 11 1.2 Βασικός σκοπός και επιμέρους στόχοι της έρευνας 12 1.3 Υποθέσεις έρευνας 12 1.4 Αναγκαιότητα και σημαντικότητα της έρευνας 13 1.5 Οργάνωση της μελέτης 14 Κεφάλαιο 2ο : Θεωρητικό πλαίσιο 16 2.1. Εννοιολογική προσέγγιση της ψυχικής ανθεκτικότητας 16 2.2. Συναφείς έννοιες με την ψυχική ανθεκτικότητα 19 2.3. Μοντέλα ψυχικής ανθεκτικότητας 21 2.4. Παράγοντες που επιδρούν στην ψυχική ανθεκτικότητα 23 2.5. Ψυχική ανθεκτικότητα και εκπαιδευτικοί 25 2.6. Παράγοντες που αναστέλλουν την ψυχική ανθεκτικότητα των εκπαιδευτικών 27 2.7. Τα χαρακτηριστικά του ψυχικά ανθεκτικού εκπαιδευτικού- παράγοντες προστασίας 28 Κεφάλαιο 3ο : Βιβλιογραφική ανασκόπηση 30 3.1. Έρευνες σε διεθνές επίπεδο για την ψυχική ανθεκτικότητα των εκπαιδευτικών 30 3.2. Έρευνες στην Ελλάδα σχετικά με την ψυχική ανθεκτικότητα των εκπαιδευτικών 33 Κεφάλαιο 4ο: Μεθοδολογία της έρευνας 40 4.1. Ερευνητικός σχεδιασμός 40 4.2. Διάρθρωση δείγματος 41 4.3. Μέσα συλλογής των δεδομένων 45 4.4. Διαδικασία 47 4.5. Ανάλυση των δεδομένων 48 Κεφάλαιο 5ο: Ευρήματα 49 5.1 Ανάλυση της μεταβλητής της ψυχικής ανθεκτικότητας των εκπαιδευτικών και των διαστάσεών της. 49 5.2 Η ψυχική ανθεκτικότητα και οι διαστάσεις της ανάλογα με τις κατηγορίες των δημογραφικών και άλλων μεταβλητών 51 Κεφάλαιο 6ο: Συζήτηση 65 Κεφάλαιο 7ο: Συμπεράσματα και προτάσεις για περαιτέρω έρευνα 75 7.1 Συμπεράσματα 75 7.2 Περιορισμοί της μελέτης 77 7.3 Προτάσεις για περαιτέρω έρευνα 77 Βιβλιογραφία 79 Ελληνόγλωσση βιβλιογραφία 79 Ξενόγλωσση βιβλιογραφία 83 ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ 98	el_GR
dc.format.extent	105 σ.	el_GR
dc.language.iso	el_GR	el_GR
dc.rights	Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Διεθνές
dc.rights.uri	https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.subject	ψυχική ανθεκτικότητα	el_GR
dc.subject	εκπαιδευτικοί ειδικής αγωγής και εκπαίδευσης	el_GR
dc.subject	νηπιαγωγείο	el_GR
dc.subject	δημοτικό σχολείο	el_GR
dc.subject	mental toughness	en_US
dc.subject	special education and training teachers	en_US
dc.subject	kindergarten	en_US
dc.subject	primary school	en_US
dc.subject.lcsh	Special education	en_US
dc.subject.lcsh	Kindergarten	en_US
dc.subject.lcsh	Education, Primary	en_US
dc.subject.lcsh	Children with disabilities--Education	en_US
dc.subject.lcsh	Teachers--Attitudes	en_US
dc.subject.lcsh	Mindfulness (Psychology)	en_US
dc.subject.lcsh	Resilience (Personality trait)	en_US
dc.title	Ψυχική ανθεκτικότητα εκπαιδευτικών ειδικής αγωγής και εκπαίδευσης στο νηπιαγωγείο και το δημοτικό σχολείο	el_GR
dcterms.accessRights	free	el_GR
dcterms.rights	Πλήρες Κείμενο - Ελεύθερη Δημοσίευση
heal.type	masterThesis	el_GR
heal.recordProvider	aegean	el_GR
heal.committeeMemberName	Τσαμπαρλή Κιτσαρά, Αναστασία	el_GR
heal.committeeMemberName	Λυπουρλή, Ελένη	el_GR
heal.academicPublisher	Πανεπιστήμιο Αιγαίου - Σχολή Ανθρωπιστικών Επιστημών - Παιδαγωγικό Τμήμα Δημοτικής Εκπαίδευσης - ΠΜΣ Μοντέλα Παρέμβασης στην Ειδική Αγωγή	el_GR
heal.academicPublisherID	aegean	el_GR
heal.fullTextAvailability	true	el_GR