Επαγγελματική εξουθένωση εκπαιδευτικών ειδικής και γενικής αγωγής

dc.contributor.advisor	Τσαμπαρλή, Κιτσαρά Αναστασία	el_GR
dc.contributor.author	Κουμερτά, Βασιλική	el_GR
dc.date.accessioned	2024-07-11T06:01:07Z
dc.date.available	2024-07-11T06:01:07Z
dc.date.issued	2024-02-05
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/11610/26578
dc.description.abstract	Σκοπός της παρούσας εργασίας είναι η διερεύνηση της επαγγελματικής εξουθένωσης των εκπαιδευτικών ειδικής αγωγής σε σύγκριση με τους εκπαιδευτικούς γενικής αγωγής της δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης και η διαπίστωση των παραγόντων που οδηγούν τους εκπαιδευτικούς στην επαγγελματική εξουθένωση. Ο σχεδιασμός της παρούσας μελέτης πραγματοποιήθηκε μέσω ποιοτικής προσέγγισης με ημιδομημένη συνέντευξη και για την ανάλυση των αποτελεσμάτων επιλέχθηκε η θεματική ανάλυση . Στην παρούσα μελέτη συμμετείχαν 7 εκπαιδευτικοί γενικής αγωγής και 7 εκπαιδευτικοί ειδικής αγωγής δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης. Η μελέτη των εμπειριών των εκπαιδευτικών γενικής και ειδικής αγωγής αποκαλύπτει ένα πλούσιο μωσαϊκό επαγγελματικής ικανοποίησης, επαγγελματικών απαιτήσεων, διαπροσωπικών σχέσεων, προσωπικών μεταβλητών και επαγγελματικής εξουθένωσης. Τα ευρήματα αποτυπώνουν το περίπλοκο έδαφος του επαγγέλματος του εκπαιδευτικού. Η επαγγελματική ικανοποίηση των εκπαιδευτών γενικής και ειδικής εκπαίδευσης χαρακτηρίζεται θετικά και αρνητικά. Στα θετικά περιλαμβάνονται η διδασκαλία και η επαφή με τους μαθητές ενώ στα αρνητικά περιλαμβάνονται η χαμηλή αμοιβή ,τα διοικητικά καθήκοντα και το άγχος για την ασφάλεια των μαθητών. Επίσης οι εργασιακές πιέσεις που αντιμετωπίζουν οι εκπαιδευτικοί γενικής αγωγής αφορούν τα προβλήματα συμπεριφοράς των μαθητών, τα οργανωτικά ζητήματα και την κάλυψη της διδακτικής ύλης ενώ οι εκπαιδευτικοί ειδικής αγωγής αντιμετωπίζουν δυσκολίες με τα διοικητικά καθήκοντα και με την υλικοτεχνική υποδομή. Επιπλέον οι συναδελφικοί δεσμοί, οι αλληλεπιδράσεις των μαθητών και η συμμετοχή των γονέων παίζουν ρόλο στην εμφάνιση του συνδρόμου της επαγγελματικής εξουθένωσης όπως και τα προσωπικά χαρακτηριστικά των εκπαιδευτικών. Τέλος η επαγγελματική εξουθένωση επηρεάζει τόσο τους εκπαιδευτικούς γενικής όσο και τους εκπαιδευτικούς ειδικής αγωγής, αλλά για διαφορετικούς λόγους.	el_GR
dc.description.tableofcontents	Περίληψη 9 Abstract 10 Εισαγωγή 11 Κεφάλαιο 1ο:Επαγγελματική εξουθένωση 14 1.1Ορισμός επαγγελματικής εξουθένωσης 14 1.2 Ιστορική αναδρομή 15 1.3 Στάδια της επαγγελματικής εξουθένωσης 16 1.4 Θεωρητικά μοντέλα επαγγελματικής εξουθένωσης 17 1.5 Διάκριση επαγγελματικού άγχους και επαγγελματικής εξουθένωσης 20 1.6 Συμπτώματα και επιπτώσεις επαγγελματικής εξουθένωσης στους εκπαιδευτικούς 21 1.7 Παράγοντες επαγγελματικής εξουθένωσης 23 ΚΕΦΑΛΑΙΟ 2ο:Επαγγελματική εξουθένωση στην εκπαίδευση 26 2.1 Επαγγελματική εξουθένωση στα σχολεία ειδικής αγωγής(Δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης) 26 2.2 Επαγγελματική εξουθένωση στα σχολεία γενικής αγωγής(Δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης) 27 2.3 Έρευνες εκπαιδευτικών γενικής αγωγής 28 2.4 Έρευνες εκπαιδευτικών ειδικής αγωγής 31 2.5 Αντιμετώπιση Επαγγελματικής Εξουθένωσης 35 Κεφάλαιο 3ο:Μεθοδολογία της έρευνας 38 3.1 Σκοπός -Στόχοι της Έρευνας 38 3.2 Μεθοδολογία της έρευνας 38 3.3Συμμετέχοντες 40 3.4Ερευνητικά εργαλεία 42 3.5 Σχεδιασμός ερωτήσεων 43 3.6Δεοντολογία της έρευνας 45 3.7Ανάλυση περιεχομένου των συνεντεύξεων 45 Κεφάλαιο 4ο: Αποτελέσματα 47 4.1Αποτελέσματα συνεντεύξεων των εκπαιδευτικών 47 4.2 Ικανοποίηση από την εργασία των εκπαιδευτικών γενικής αγωγής 47 4.2.1Ικανοποίησηαπό την εργασία των εκπαιδευτικών ειδικής αγωγής 50 4.3 Πιέσεις στο εργασιακό περιβάλλον των εκπαιδευτικών γενικής αγωγής 53 4.3.1Πιέσεις στο εργασιακό περιβάλλον των εκπαιδευτικών ειδικής αγωγής 55 4.4 Διαπροσωπικές σχέσεις των εκπαιδευτικών γενικής αγωγής 56 4.4.1Διαπροσωπικές σχέσεις των εκπαιδευτικών ειδικής αγωγής 58 4.5 Προσωπικοί παράγοντες των εκπαιδευτικών γενικής αγωγής 61 4.5.1 Προσωπικοί παράγοντες των εκπαιδευτικών ειδικής αγωγής 62 4.6 Επαγγελματική εξουθένωση εκπαιδευτικών γενικής αγωγής 64 4.6.1 Επαγγελματική εξουθένωση εκπαιδευτικών ειδικής αγωγής 65 Κεφάλαιο 5ο: Συζήτηση 67 Κεφάλαιο 6ο: Συμπεράσματα 71 6.1Περιορισμοί της μελέτης 72 6.2Προτάσεις 73 Βιβλιογραφία 74 Παράρτημα A: Έντυπο Συναίνεσης 87 Παράρτημα Β: Ερωτήσεις 88 Παράρτημα Γ: Συνέντευξη 90	el_GR
dc.format.extent	93 σ.	el_GR
dc.language.iso	el_GR	el_GR
dc.rights	Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Διεθνές
dc.rights.uri	https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.subject	γενική αγωγή	el_GR
dc.subject	ειδική αγωγή	el_GR
dc.subject	επαγγελματική εξουθένωση εκπαιδευτικών	el_GR
dc.subject	general treatment	en_US
dc.subject	special treatment	en_US
dc.subject	teacher burnout	en_US
dc.subject.lcsh	Special education teachers	en_US
dc.subject.lcsh	Teachers--Attitudes	en_US
dc.subject.lcsh	Special education teachers--Job stress	en_US
dc.subject.lcsh	Teachers--Job stress	en_US
dc.subject.lcsh	Burn out (Psychology)	en_US
dc.title	Επαγγελματική εξουθένωση εκπαιδευτικών ειδικής και γενικής αγωγής	el_GR
dcterms.accessRights	free	el_GR
dcterms.rights	Πλήρες Κείμενο - Ελεύθερη Δημοσίευση	el_GR
heal.type	masterThesis	el_GR
heal.recordProvider	aegean	el_GR
heal.committeeMemberName	Τσιμπιδάκη, Ασημίνα	el_GR
heal.committeeMemberName	Σοφός, Αλιβίζος	el_GR
heal.academicPublisher	ΣΧΟΛΗ ΑΝΘΡΩΠΙΣΤΙΚΗΣ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΟ ΤΜΗΜΑ ΔΗΜΟΤΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΜΕΤΑΠΤΥΧΙΑΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ «ΜΟΝΤΕΛΑ ΠΑΡΕΜΒΑΣΗΣ ΣΤΗΝ ΕΙΔΙΚΗ ΑΓΩΓΗ»	el_GR
heal.academicPublisherID	aegean	el_GR
heal.fullTextAvailability	true	el_GR