Ειδική αγωγή και εξ αποστάσεως εκπαίδευση

dc.contributor.advisor	Σοφός, Αλιβίζος	el_GR
dc.contributor.author	Κεχαγιά, Σταματία	el_GR
dc.date.accessioned	2024-07-11T06:02:40Z
dc.date.available	2024-07-11T06:02:40Z
dc.date.issued	2024-02-05
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/11610/26583
dc.description.abstract	Σκοπός της παρούσας έρευνας αποτελεί η παρουσίαση, η ερμηνεία και η αξιολόγηση των αποτελεσμάτων άλλων ερευνών, αναφορικά με τις δυσκολίες που αντιμετώπισαν κατά την εξ αποστάσεως εκπαίδευση μαθητές/τριες και φοιτητές/τριες με Ειδικές Μαθησιακές Δυσκολίες (ΕΜΔ), μαθητές/τριες και φοιτητές/τριες με Διαταραχή Ελλειμματικής Προσοχής- Υπερκινητικότητας (ΔΕΠ-Υ) και μαθητές/τριες και φοιτητές/τριες με Διαταραχή Αυτιστικού Φάσματος (ΔΑΦ). Επιμέρους σκοπός της παρούσας έρευνας είναι να παρουσιαστούν αναλυτικά οι τρόποι αντιμετώπισης που χρησιμοποιήθηκαν για να αντιμετωπιστούν οι δυσκολίες αυτές. Για να διερευνηθούν τα παραπάνω, πραγματοποιήθηκε ανασκόπηση πεδίου στην ελληνική και στη διεθνή βιβλιογραφία. Η παρούσα ανασκόπηση πεδίου ανέδειξε 24 έρευνες, οι οποίες χρονικά εκτείνονται από το 2015, έως και το 2022. Η έρευνα αυτή έδειξε πως οι μαθητές/τριες – φοιτητές φοιτήτριες με Ειδικές Μαθησιακές Δυσκολίες, με Διαταραχή Ελλειμματικής Προσοχής – Υπερκινητικότητας και με Διαταραχή Αυτιστικού Φάσματος παρουσίασαν αρκετές δυσκολίες κατά την εξ αποστάσεως εκπαίδευση. Οι δυσκολίες αυτές σε ένα γενικό πλαίσιο παρουσιάζονταν στη συμπεριφορά και στον μαθησιακό και κοινωνικό τομέα αντίστοιχα. Παρότι όμως οι δυσκολίες και τα εμπόδια ήταν αρκετά, τις περισσότερες φορές οι ίδιοι ή οι εκπαιδευτικοί τους ή ακόμα και οι γονείς τους έβρισκαν τρόπους για να τα αντιμετωπίσουν. Τα στοιχεία που έχουν συγκεντρωθεί από αυτή την έρευνα, θα βοηθήσουν μαθητές/τριες – φοιτητές/τριες με ΕΜΔ, με ΔΕΠ-Υ και με ΔΑΦ να βρουν λύσεις σε διάφορα προβλήματα που θα συναντήσουν κατά την εξ αποστάσεων εκπαίδευση. Τέλος, τα στοιχεία αυτά θα βοηθήσουν τους εκπαιδευτικούς να οργανώσουν καλύτερα την εξ αποστάσεως διδασκαλία τους και να παρέχουν μια πιο ολοκληρωμένη συμβουλευτική υποστήριξη σε μαθητές/τριες – φοιτητές/τριες που το έχουν ανάγκη, ενώ τέλος, οι γονείς αυτών των μαθητών/τριών – φοιτητών/τριών θα έχουν μία πιο ξεκάθαρη εικόνα για τις δυσκολίες που αντιμετωπίζουν τα παιδιά τους, και με αυτό τον τρόπο θα μπορέσουν να τους παρέχουν ουσιαστική βοήθεια.	el_GR
dc.description.tableofcontents	Βεβαίωση συγγραφικών δικαιωμάτων 4 Πίνακας Περιεχομένων 6 Κατάλογος πινάκων 9 Κατάλογος γραφημάτων 9 Κατάλογος Διαγραμμάτων 10 Κατάλογος Συντομογραφιών 10 Περίληψη 11 Abstract 12 Κεφάλαιο 1ο:Εισαγωγή 13 1 .1 Διατύπωση ερευνητικού προβλήματος 14 1.2 Σκοπός και ειδικότεροι στόχοι της έρευνας 14 1.3 Ερευνητικά ερωτήματα 15 1.4 Αναγκαιότητα και σπουδαιότητα της έρευνας 15 1.5 Προϋποθέσεις της έρευνας 17 1.6 Οριοθέτηση του προβλήματος 17 1.7 Οργάνωση μελέτης 18 Κεφάλαιο 2ο: Θεωρητικό πλαίσιο 20 2.1 Ειδική Αγωγή 20 2.1.1 Ειδικές Μαθησιακές Δυσκολίες 21 2.1.2 Διαταραχή Ελλειμματικής Προσοχής – Υπερκινητικότητας 29 2.1.3 Διαταραχή Αυτιστικού Φάσματος 31 2.2 Εξ αποστάσεως εκπαίδευση 34 2.2.1 Είδη εξ αποστάσεως εκπαίδευσης 37 2.2.2 Πλεονεκτήματα εξ αποστάσεως εκπαίδευσης 38 2.2.3 Μειονεκτήματα εξ αποστάσεως εκπαίδευσης 39 2.3 Η εξ αποστάσεως εκπαίδευση στην ειδική αγωγή 40 2.4 Νομοθετικό πλαίσιο για την εξ αποστάσεως εκπαίδευση μαθητών/τριών με αναπηρία ή/και με ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες 42 Κεφάλαιο 3ο: Βιβλιογραφική Ανασκόπηση 45 3.1 Έρευνες για τις δυσκολίες που παρουσιάστηκαν στην εξ αποστάσεως εκπαίδευση μαθητών/τριων με Ειδικές Μαθησιακές Δυσκολίες και οι τρόποι αντιμετώπισης που χρησιμοποιήθηκαν. 45 3.2 Έρευνες για τις δυσκολίες που παρουσιάστηκαν στην εξ αποστάσεως εκπαίδευση μαθητών με Διαταραχή Ελλειμματικής Προσοχής- Υπερκινητικότητας και οι τρόποι αντιμετώπισης που χρησιμοποιήθηκαν. 49 3.3 Έρευνες για τις δυσκολίες που παρουσιάστηκαν στην εξ αποστάσεως εκπαίδευση μαθητών/τριων με Διαταραχή Αυτιστικού Φάσματος και οι τρόποι αντιμετώπισης που χρησιμοποιήθηκαν. 52 Κεφάλαιο 4ο: Μεθοδολογία Έρευνας 55 4.1 Ανασκόπηση πεδίου 55 4.2 Ερευνητικός Σχεδιασμός 56 4.3 Ερευνητικά ερωτήματα 57 4.4 Δείγμα 59 4.5 Διαδικασία επιλογής ερευνών 63 Κεφάλαιο 5ο: Ευρήματα 65 5.1 Περιγραφικά Στοιχεία 65 5.2 Ευρήματα ανά Ερευνητικό Ερώτημα 68 5.2.1 Αποτελέσματα για μαθητές/τριες – φοιτητές/τριες με ΕΜΔ 68 5.2.2 Αποτελέσματα για μαθητές/τριες – φοιτητές/τριες με ΔΕΠ-Υ 74 5.2.3 Αποτελέσματα για μαθητές/τριες – φοιτητές/τριες με ΔΑΦ 80 Κεφάλαιο 6ο: Συζήτηση 85 6.1 Δυσκολίες που παρουσιάστηκαν στην εξ αποστάσεως εκπαίδευση μαθητών/τριων – φοιτητών/τριων με Ειδικές Μαθησιακές Δυσκολίες 85 6.2 Δυσκολίες παρουσιάστηκαν στην εξ αποστάσεως εκπαίδευση μαθητών/τριων – φοιτητών/τριων με Διαταραχή Ελλειμματικής Προσοχής- Υπερκινητικότητας 88 6.3 Δυσκολίες που παρουσιάστηκαν στην εξ αποστάσεως εκπαίδευση μαθητών/τριων – φοιτητών/τριων με Διαταραχή Αυτιστικού Φάσματος 90 6.4 Τρόποι αντιμετώπισης δυσκολιών που παρουσιάστηκαν στην εξ αποστάσεως εκπαίδευση σε μαθητές/τριες– φοιτητές/τριες με Ειδικές Μαθησιακές Δυσκολίες 92 6.5 Τρόποι αντιμετώπισης δυσκολιών που παρουσιάστηκαν στην εξ αποστάσεως εκπαίδευση σε μαθητές/τριες – φοιτητές/τριες με Διαταραχή Ελλειμματικής Προσοχής- Υπερκινητικότητας 95 6.6 Τρόποι αντιμετώπισης δυσκολιών που παρουσιάστηκαν στην εξ αποστάσεως εκπαίδευση σε μαθητές/τριες – φοιτητές/τριες με Διαταραχή Αυτιστικού Φάσματος 97 6.7 Συμβολή της παρούσας έρευνας 100 Κεφάλαιο 7ο: Συμπεράσματα και Προτάσεις για Περαιτέρω Έρευνα 102 7.1 Συμπεράσματα 102 7.2 Περιορισμοί Μελέτης 103 7.3 Προτάσεις για Μελλοντική Έρευνα 103 Επίλογος 105 Βιβλιογραφία 106	el_GR
dc.format.extent	127 σ.	el_GR
dc.language.iso	el_GR	el_GR
dc.rights	Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Διεθνές
dc.rights.uri	https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.subject	ειδική αγωγή	el_GR
dc.subject	εξ αποστάσεως εκπαίδευση	el_GR
dc.subject	αυτισμός	el_GR
dc.subject	ειδικές μαθησιακές δυσκολίες	el_GR
dc.subject	δεπ-υ	el_GR
dc.subject	special treatment	en_US
dc.subject	distance learning	en_US
dc.subject	autism	en_US
dc.subject	special learning difficulties	en_US
dc.subject	dep-y	en_US
dc.subject.lcsh	Special education--Study and teaching	en_US
dc.subject.lcsh	Special education--Computer assisted instruction	en_US
dc.subject.lcsh	Distance education--Computer-assisted instruction	en_US
dc.subject.lcsh	E-learning	en_US
dc.subject.lcsh	Students with disabilities	en_US
dc.title	Ειδική αγωγή και εξ αποστάσεως εκπαίδευση	el_GR
dc.title.alternative	Special education and distance education	en_US
dcterms.accessRights	free	el_GR
dcterms.rights	Πλήρες Κείμενο - Ελεύθερη Δημοσίευση	el_GR
heal.type	masterThesis	el_GR
heal.recordProvider	aegean	el_GR
heal.committeeMemberName	Τσιμπιδάκη, Ασημίνα	el_GR
heal.committeeMemberName	Τουλούπης, Θάνος	el_GR
heal.academicPublisher	Πανεπιστήμιο Αιγαίου - Σχολή Ανθρωπιστικών Επιστημών - Παιδαγωγικό Τμήμα Δημοτικής Εκπαίδευσης - ΠΜΣ Μοντέλα Παρέμβασης στην Ειδική Αγωγή	el_GR
heal.academicPublisherID	aegean	el_GR
heal.fullTextAvailability	true	el_GR