Διερεύνηση των απόψεων των εκπαιδευτικών της Πάτμου για θέματα που αφορούν στην περιβαλλοντική συνειδητότητα και στα αίτια της αδράνειας ως προς την αντιμετώπιση των περιβαλλοντικών προβλημάτων

Abstract

Σκοπό της παρούσας έρευνας αποτέλεσε η διερεύνηση των απόψεων των εκπαιδευτικών της Πάτμου για θέματα που αφορούν στην περιβαλλοντική συνειδητότητα και στα αίτια της αδράνειας ως προς την αντιμετώπιση των περιβαλλοντικών προβλημάτων. Απώτερος στόχος είναι τα ευρήματα της έρευνας να χρησιμοποιηθούν στην περιβαλλοντική εκπαίδευση για τη διαμόρφωση ενεργών πολιτών. Πιο συγκεκριμένα, διερευνάται η αντίληψη των συμμετεχόντων για τα περιβαλλοντικά προβλήματα, για τις έννοιες της αειφορίας και της βιώσιμης ανάπτυξης, καθώς επίσης και για την επίδραση της αναβλητικότητας, ως παράγοντα που δυσχεραίνει την ενεργό εμπλοκή των πολιτών σε δράσεις υπέρ του περιβάλλοντος. Επισημάνθηκαν οι επιπτώσεις των περιβαλλοντικών προβλημάτων σε διάφορους τομείς και τονίστηκε η σημασία της Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης για την κατανόηση του αειφορικού τρόπου ζωής. Η έρευνα επικεντρώθηκε στη διερεύνηση των αιτιών της αδράνειας που συνοδεύει τα περιβαλλοντικά ζητήματα και δόθηκε ιδιαίτερη έμφαση στην έννοια της αναβλητικότητας, αλλά και σε διάφορους άλλους ψυχολογικούς μηχανισμούς. Στην έρευνα έλαβαν μέρος 98 συμμετέχοντες, εκπαιδευτικοί πρωτοβάθμιας και δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης της Πάτμου. Για τη συλλογή των δεδομένων επελέγη το ερωτηματολόγιο, το οποίο διαμορφώθηκε ώστε να ικανοποιηθούν οι ανάγκες της έρευνας. Αποτελείται από 17 κύριες ερωτήσεις και 76 υποερωτήσεις ανοιχτού και κλειστού τύπου. Τα αποτελέσματα έδειξαν πως υπάρχει ενημέρωση και ευαισθητοποίηση γύρω από περιβαλλοντικά ζητήματα, ενώ υπάρχει και η άποψη πως η εκπαίδευση μπορεί να συμβάλλει στην ανάπτυξη περιβαλλοντικής συνείδησης και στη δημιουργία δράσεων. Πιο συγκεκριμένα, διαπιστώθηκε ότι οι γυναίκες, οι κάτοχοι μεταπτυχιακού διπλώματος, τα άτομα ηλικίας 31-50 ετών, όσοι εργάζονται στην Πρωτοβάθμια Εκπαίδευση και όσοι έχουν παρακολουθήσει και έχουν πραγματοποιήσει προγράμματα Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης, είναι περισσότερο ενημερωμένοι σε θέματα σχετικά με το περιβάλλον και θεωρούν σε μεγαλύτερο βαθμό ότι το σχολείο και η Περιβαλλοντική Εκπαίδευση μπορούν να συμβάλουν στην προστασία του περιβάλλοντος. Τέλος, διαφάνηκε η σημασία της ευαισθητοποίησης, της ενημέρωσης και της κινητοποίησης για την αντιμετώπιση των περιβαλλοντικών προβλημάτων και ο σημαντικός ρόλος της εκπαίδευσης για την αειφόρο ανάπτυξη.