Οι επιπτώσεις της πανδημίας στη ζωή των φοιτητών και φοιτητριών του ΤΜΟΔ

Abstract

Η πανδημία του Covid-19, επέφερε εκτεταμένες αλλαγές σε κάθε πτυχή της ανθρώπινης καθημερινότητας, επηρεάζοντας άτομα ανεξαρτήτως εθνικότητας, επιπέδου εκπαίδευσης, εισοδήματος ή φύλου (Karakose, 2021). Οι εκτεταμένες συνέπειες της πανδημίας είναι πιθανό να αλλάξουν την κατάσταση της υγείας, τα εκπαιδευτικά συστήματα αλλά και την οικονομία της εκάστοτε χώρας. Ωστόσο, τοποθεσίες με αυξημένη μεταδοτικότητα, όπως τα πανεπιστήμια, είναι πιθανό να βιώσουν τις αρνητικές συνέπειες του ιού, με μεγαλύτερη σοβαρότητα (Spinelli & Pellino, 2020). Περίπου 220 εκατομμύρια φοιτητές παγκοσμίως επηρεάστηκαν λόγω των διαταραχών που προκάλεσε η πανδημία, στην φυσιολογική λειτουργία των σχολών. Παρόλο που η εκπαιδευτική κοινότητα κατέβαλε προσπάθειες για να διατηρήσει τη συνέχεια και ομαλή ροή της μάθησης μέσα στην πανδημία, οι φοιτητές πρέπει να βασίζονται περισσότερο στους δικούς τους πόρους για να συνεχίσουν να μαθαίνουν εξ αποστάσεως (Schleicher, 2020). Τόσο η ακαδημαϊκή ζωή όσο και η ιδιωτική ζωή των μαθητών, έχουν επηρεαστεί μαζικά από τον αντίκτυπο των κανονισμών και των περιορισμών για τις κοινωνικές επαφές και την υγιεινή. Σκοπός – Ερευνητικά ερωτήματα Σκοπό της παρούσας διπλωματικής μελέτης, θα αποτελέσει η διερεύνηση των επιπτώσεων της πανδημίας Covid-19 στη ζωή των φοιτητών του Τμήματος των Μηχανικών Οικονομίας και Διοίκησης. Ως επί μέρους ερευνητικά ερωτήματα πρόκειται να τεθούν, η διερεύνηση των κοινωνικών και οικονομικών επιπτώσεων της πανδημίας στο δείγμα των φοιτητών αλλά και η επίδραση στην υγεία τους. Τέλος, θα ελεγχθούν οι πιθανές αλλαγές και επιδράσεις που επέφερε η πανδημία στους φοιτητές του αναφερθέντος τμήματος, αναφορικά με τις εκπαιδευτικές τους επιδόσεις. Υλικό και μέθοδος υλοποίησης Το δείγμα της πρωτογενούς έρευνας αποτελείται από 200 φοιτήτριες και φοιτητές που σπουδάζουν στο ΤΜΟΔ. Η συμπλήρωση των ερωτηματολογίων έλαβε χώρα τον Οκτώβριο του 2021 και πραγματοποιήθηκε δια ζώσης, αλλά και ηλεκτρονικά. Το ερωτηματολόγιο αποτελείται από τέσσερεις ενότητες. Η πρώτη ενότητα θα περιλαμβάνει τα δημογραφικά και τις λοιπές πληροφορίες των φοιτητών. Η δεύτερη ενότητα πρόκειται να περιλαμβάνει δεκατέσσερις (14) ερωτήσεις που αφορούν τις κοινωνικό-οικονομικές επιπτώσεις την πανδημίας, η τρίτη δώδεκα (12) ερωτήσεις σχετιζόμενες με τις επιδράσεις του Covid στην υγεία του δείγματος, ενώ η τελευταία ενότητα αποτελείται από δεκαπέντε (15) ερωτήματα, αναφορικά με τις εκπαιδευτικές επιπτώσεις της πανδημίας. Οι ερωτήσεις είναι τόσο ανοικτού όσο και κλειστού τύπου και χρησιμοποιείται η κλίμακα Likert σε πέντε ή επτά επίπεδα. Εργαλεία Υλοποίησης • Περιγραφική στατιστική • Επαγωγική στατιστική • Οικονομετρική ανάλυση

Βιβλιογραφία Budden, M. C., Budden, C. B. & Wyld, D. C. (2021). A Tale of Two Pandemic Semesters: Examining the Longitudinal Impact of COVID-19 on Student Online Learning and Behaviors. European Journal of Educationand Pedagogy, 2(3): 145-153 Fruehwrith, J .C., Biswas, S., &Perreira, K. M. (2021). The Covid-19 pandemic and mental health of first-year college students: Examining the effect of Covid-19 stressors using longitudinal data. Journal PloS one, 16(3), e0247999 Karakose, T. (2021). The impact of the COVID-19 epidemic on higher education: Opportunities and implications for policy and practice. Educational Process: International Journal, 10(1): 7-12 Spinelli, A., &Pellino, G. (2020). COVID-19 pandemic: Perspectives on an unfolding crisis. British Journal of Surgery, 107(7): 785-787. Schleicher, A. (2020). The impact of COVID-19 on education: Insights from education at a glance 2020. Retrieved from oecd. org website: https://www.oecd. org/education/the-impact-of-covid-19-on-education-insights-education-at-a-glance-2020. Pdf Silva, A. N., da Guedes, C. R., Santos-Pinto, C. D. B., Miranda, E. S., Ferreira, L. M., & Vettore, M. V. (2021). Demographics, Socioeconomic Status, Social Distancing, Psychosocial Factors and Psychological Well-Being among Undergraduate Students during the COVID-19 Pandemic. International Journal of Environmental Research and Public Health, 18(14): 7215.