Αξιολόγηση του ChatGPT ως μέσο διόρθωσης και ανατροφοδότησης μαθητικών εργασιών

Abstract

Οι δεξιότητες αποτελεσματικής, γραπτής επικοινωνίας είναι ζωτικής σημασίας στο σημερινό εκπαιδευτικό τοπίο, ωστόσο οι παραδοσιακές μέθοδοι διόρθωσης και ανατροφοδότησης των γραπτών των μαθητών μπορεί να είναι χρονοβόρες για τους εκπαιδευτικούς. Η παρούσα μελέτη διερευνά τις δυνατότητες ενσωμάτωσης του Chat GPT, ενός γλωσσικού μοντέλου τεχνητής νοημοσύνης, ως εργαλείου διόρθωσης, ανατροφοδότησης και βαθμολόγησης στο πλαίσιο της γλωσσικής εκπαίδευσης. Συγκρίνοντας τις επιδόσεις των εκπαιδευτικών και του Chat GPT στη διόρθωση και αξιολόγηση των γραπτών των μαθητών στην ελληνική και στην αγγλική γλώσσα και λαμβάνοντας υπόψη τις απόψεις τους πάνω στο ζήτημα, στοχεύουμε να κατανοήσουμε τα πλεονεκτήματα, τους περιορισμούς και τις πιθανές εφαρμογές της ΤΝ στην ενίσχυση της εκπαιδευτικής διαδικασίας. Η έρευνα αυτή είναι ιδιαίτερα σημαντική για την αντιμετώπιση της ανάγκης για αποτελεσματικές, ακριβείς και προσωποποιημένες μεθόδους παροχής εποικοδομητικής ανατροφοδότησης στους μαθητές, συμβάλλοντας τελικά στον συνεχιζόμενο διάλογο σχετικά με την ενσωμάτωση της ΤΝ στην εκπαίδευση.