Απόψεις των εκπαιδευτικών ειδικής αγωγής πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης για την αποτελεσματικότητα της εξ' αποστάσεως εκπαίδευσης στο ελληνικό εκπαιδευτικό σύστημα κατά την περίοδο της πανδημίας του Covid '19

Abstract

Η παρούσα διατριβή αναλύει και εξετάζει τις απόψεις των εκπαιδευτικών ειδικής αγωγής πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης σχετικά με την εξ αποστάσεως εκπαίδευση κατά την περίοδο της πανδημίας COVID-19 στην Ελλάδα. Πιο συγκεκριμένα, ερευνά την οριοθέτηση της έννοιας της εξ αποστάσεως εκπαίδευσης από τους εκπαιδευτικούς καθώς και την εφαρμογή της σε τρεις διαφορετικές δομές του ελληνικού εκπαιδευτικού συστήματος (τμήμα ένταξης, παράλληλη στήριξη, ειδικό σχολείο). Επίσης, εξετάζει τις ψηφιακές πλατφόρμες που χρησιμοποιούν οι εκπαιδευτικοί για την υλοποίηση της εξ αποστάσεως διδασκαλίας τους, καθώς και τον ρόλο των γονέων σε αυτή τη διαδικασία. Μέσω μιας ποσοτικής προσέγγισης με χρήση του προγράμματος SPSS για ανάλυση δεδομένων, η έρευνα εξετάζει τις προκλήσεις και τα πλεονεκτήματα της εκπαίδευσης ειδικής αγωγής από απόσταση. Με την αξιοποίηση ερωτηματολογίου, που διανεμήθηκε σε 120 εκπαιδευτικούς ειδικής αγωγής που εργάζονται στην πρωτοβάθμια εκπαίδευση, προσδιορίζονται οι απόψεις και οι εμπειρίες τους. Μέσα από την ανάλυση των ερευνητικών δεδομένων αναδεικνύονται τόσο οι προκλήσεις όσο και οι ευκαιρίες που προκύπτουν από την εξ αποστάσεως εκπαίδευση, ενώ προτείνονται συγκεκριμένα μέτρα για τη βελτίωση της διαδικασίας και την αύξηση της αποτελεσματικότητάς της, συμπεριλαμβανομένης της συνεχούς επιμόρφωσης των εκπαιδευτικών και της παροχής απαραίτητου λειτουργικού υλικού και τεχνολογικού εξοπλισμού από τους αρμόδιους φορείς.. Τα ευρήματα υποδεικνύουν ότι η εξ αποστάσεως εκπαίδευση στον τομέα της ειδικής αγωγής και εκπαίδευσης αντιμετωπίζει προκλήσεις, αλλά παρέχει επίσης ευκαιρίες για βελτίωση και ανάπτυξη της εκπαιδευτικής διαδικασίας.