Συναισθήματα και επίλυση μαθηματικού προβλήματος: διερεύνηση του ρόλου της επιρροής των συναισθημάτων κατά την επίλυση μαθηματικού προβλήματος από μαθητές δημοτικού: διερεύνηση των συναισθημάτων των εκπαιδευτικών κατά τη διδασκαλία επίλυσης μαθηματικού προβλήματος στο δημοτικό

Abstract

Η σύνδεση των συναισθημάτων με την προσπάθεια επίλυσης μαθηματικών προβλημάτων κατά τη σχολική εκπαίδευση αποτελεί έναν τομέα διερεύνησης εδώ και δεκαετίες. Στην παρούσα εργασία έγινε προσπάθεια να διερευνηθεί ο ρόλος των συναισθημάτων κατά την επίλυση μαθηματικού προβλήματος από μαθητές δημοτικού, ο τρόπος που επιδρούν τα συναισθήματα στη διάθεση των μαθητών να επιλύσουν προβλήματα, αλλά και στον ρόλο που παίζουν οι ΤΠΕ. Επίσης ποιοι παράγοντες επηρεάζουν τους μαθητές στη επίλυση μαθηματικού προβλήματος. Χρησιμοποιήθηκε ένας συνδυασμός ποιοτικής και ποσοτικής έρευνας, με ένα ερωτηματολόγιο που χρησιμοποιήθηκε σε 110 μαθητές Ε΄ τάξης. Παράλληλα πραγματοποιήθηκαν ημιδομημένες συνεντεύξεις σε 5 εκπαιδευτικούς. Τα αποτελέσματα συνδυασμένα μεταξύ τους δείχνουν ότι ο ρόλος του εκπαιδευτικού είναι ιδιαίτερα σημαντικός ως προς το περιβάλλον ασφάλειας κι εμπιστοσύνης που δημιουργεί στους μαθητές. Παράλληλα όταν καταφέρνει να αξιοποιήσει κι άλλες μεθόδους, αλλά και να αξιοποιήσει τις ΤΠΕ τότε οι μαθητές έχουν περισσότερη διάθεση να προσπαθήσουν να επιλύσουν πιο δύσκολα προβλήματα. Τέλος, οι ΤΠΕ βοηθούν τους μαθητές να αφιερώνουν περισσότερη προσπάθεια, να έχουν υπομονή κι επιμονή για να επιλύσουν μαθηματικά προβλήματα, ενώ η χρήση τους συνδέεται με πιο θετικά συναισθήματα, όπως χαρά, ενθουσιασμό κα. Η παρούσα έρευνα έρχεται να αναδείξει τα αποτελέσματα προηγούμενων αντίστοιχων ερευνών καθώς σε πολλά σημεία τα αποτελέσματα συμφωνούν σε μεγάλο βαθμό, αλλά και να αναδείξει μια σειρά από νέα ζητήματα που χρήζουν επιπλέον διερεύνησης στο μέλλον.