Show simple item record

dc.contributor.advisorΑυγερινός, Ευγένιοςel_GR
dc.contributor.authorΤσαμπίκα, Σαρικάel_GR
dc.coverage.spatialΡόδοςel_GR
dc.date.accessioned2024-08-26T09:16:43Z
dc.date.available2024-08-26T09:16:43Z
dc.date.issued2023-12-05
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/11610/26734
dc.descriptionΔόθηκαν ερωτηματολόγια σε μαθητές Ε΄δημοτικού για διερεύνηση του ρόλου της επιρροής των συναισθημάτων κατά την επίλυση μαθηματικού προβλήματος. Στο τέλος του ερωτηματολογίου υπήρχαν τέσσερα έργα στοχασμού. Δόθηκαν ερωτηματολόγια σε εκπαιδευτικούς για διερεύνηση των συναισθημάτων των εκπαιδευτικών κατά τη διδασκαλία επίλυσης μαθηματικού προβλήματος στο δημοτικό.el_GR
dc.description.abstractΗ σύνδεση των συναισθημάτων με την προσπάθεια επίλυσης μαθηματικών προβλημάτων κατά τη σχολική εκπαίδευση αποτελεί έναν τομέα διερεύνησης εδώ και δεκαετίες. Στην παρούσα εργασία έγινε προσπάθεια να διερευνηθεί ο ρόλος των συναισθημάτων κατά την επίλυση μαθηματικού προβλήματος από μαθητές δημοτικού, ο τρόπος που επιδρούν τα συναισθήματα στη διάθεση των μαθητών να επιλύσουν προβλήματα, αλλά και στον ρόλο που παίζουν οι ΤΠΕ. Επίσης ποιοι παράγοντες επηρεάζουν τους μαθητές στη επίλυση μαθηματικού προβλήματος. Χρησιμοποιήθηκε ένας συνδυασμός ποιοτικής και ποσοτικής έρευνας, με ένα ερωτηματολόγιο που χρησιμοποιήθηκε σε 110 μαθητές Ε΄ τάξης. Παράλληλα πραγματοποιήθηκαν ημιδομημένες συνεντεύξεις σε 5 εκπαιδευτικούς. Τα αποτελέσματα συνδυασμένα μεταξύ τους δείχνουν ότι ο ρόλος του εκπαιδευτικού είναι ιδιαίτερα σημαντικός ως προς το περιβάλλον ασφάλειας κι εμπιστοσύνης που δημιουργεί στους μαθητές. Παράλληλα όταν καταφέρνει να αξιοποιήσει κι άλλες μεθόδους, αλλά και να αξιοποιήσει τις ΤΠΕ τότε οι μαθητές έχουν περισσότερη διάθεση να προσπαθήσουν να επιλύσουν πιο δύσκολα προβλήματα. Τέλος, οι ΤΠΕ βοηθούν τους μαθητές να αφιερώνουν περισσότερη προσπάθεια, να έχουν υπομονή κι επιμονή για να επιλύσουν μαθηματικά προβλήματα, ενώ η χρήση τους συνδέεται με πιο θετικά συναισθήματα, όπως χαρά, ενθουσιασμό κα. Η παρούσα έρευνα έρχεται να αναδείξει τα αποτελέσματα προηγούμενων αντίστοιχων ερευνών καθώς σε πολλά σημεία τα αποτελέσματα συμφωνούν σε μεγάλο βαθμό, αλλά και να αναδείξει μια σειρά από νέα ζητήματα που χρήζουν επιπλέον διερεύνησης στο μέλλον.el_GR
dc.format.extent142 σ.el_GR
dc.language.isoel_GRel_GR
dc.rightsAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Διεθνές
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.subjectεπίλυση μαθηματικού προβλήματοςel_GR
dc.subjectσυναισθήματαel_GR
dc.subjectμαθηματικά προβλήματα και ΤΠΕ.el_GR
dc.subjectmathematical problem solvingen_US
dc.subjectemotionsen_US
dc.subjectmathematical problems and ICTen_US
dc.subject.lcshMathematics--Study and teachingen_US
dc.subject.lcshEducation, Primaryen_US
dc.subject.lcshMathematics--Study and teaching--Psychological aspectsen_US
dc.subject.lcshEmotionsen_US
dc.subject.lcshEmotions and cognitionen_US
dc.subject.lcshTeachers--Attitudesen_US
dc.subject.lcshStudents--Attitudesen_US
dc.titleΣυναισθήματα και επίλυση μαθηματικού προβλήματος: διερεύνηση του ρόλου της επιρροής των συναισθημάτων κατά την επίλυση μαθηματικού προβλήματος από μαθητές δημοτικού: διερεύνηση των συναισθημάτων των εκπαιδευτικών κατά τη διδασκαλία επίλυσης μαθηματικού προβλήματος στο δημοτικόel_GR
dcterms.accessRightsfreeel_GR
dcterms.rightsΠλήρες Κείμενο - Ελεύθερη Δημοσίευσηel_GR
heal.typemasterThesisel_GR
heal.recordProvideraegeanel_GR
heal.committeeMemberNameΣοφός, Ακιβίζοςel_GR
heal.committeeMemberNameΤσιμπιδάκη, Ασημίναel_GR
heal.academicPublisherΠανεπιστήμιο Αιγαίου - Σχολή Ανθρωπιστικών Επιστημών - Παιδαγωγικό Τμήμα Δημοτικής Εκπαίδευσηςel_GR
heal.academicPublisherIDaegeanel_GR
heal.fullTextAvailabilitytrueel_GR
dc.contributor.departmentΕπιστήμες της Αγωγής - Εκπαίδευση με Χρήση Νέων Τεχνολογιώνel_GR


Files in this item

Thumbnail

This item appears in the following Collection(s)

Show simple item record

Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Διεθνές
Except where otherwise noted, this item's license is described as Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Διεθνές