Βιωματικά παιχνίδια από το παρελθόν στην ειδική αγωγή και εκπαίδευση: μελέτη περίπτωσης σε τάξη ειδικού σχολείου

Abstract

Η παρούσα πτυχιακή εργασία με τίτλο Βιωματικά παιχνίδια από το παρελθόν στην Ειδική Αγωγή και Εκπαίδευση. Μελέτη περίπτωσης σε τάξη Ειδικού σχολείου, εξετάζει τo αν τα βιωματικά παιχνίδια του παρελθόντος βοηθούν τους μαθητές ενός Ειδικού σχολείου να καλλιεργήσουν ιστορική σκέψη. Στόχος της έρευνας είναι να αποδείξει ότι τα βιωματικά παιχνίδια τα οποία προέρχονται από το παρελθόν μπορούν και καλλιεργούν ιστορική σκέψη. Η μεθοδολογία που χρησιμοποιήθηκε περιλαμβάνει ποιοτική ανάλυση δεδομένων μέσω της παρατήρησης και πιο συγκεκριμένα των κλείδων παρατήρησης. Τα αποτελέσματα δείχνουν ότι τα βιωματικά παιχνίδια του παρελθόντος καλλιεργούν κάποια έννοια ιστορικής σκέψης η οποία βοηθάει ιδιαίτερα τους μαθητές και τους παρακινεί να σκέφτονται κριτικά. Τα συμπεράσματα της έρευνας υποδεικνύουν την ανάγκη που έχουν οι μαθητές ενός ειδικού σχολείου από σύγχρονους και καινοτόμους τρόπους καλλιέργειας της ιστορικής σκέψης αλλά και εκμάθησης πληροφοριών σχετικά με το παρελθόν.