Περιβαλλοντική εκπαίδευση & συμπεριληπτική αγωγή: μελετώντας τους στόχους της περιβαλλοντικής εκπαίδευσης σε μαθητές γενικής και ειδικής αγωγής

Abstract

Η Περιβαλλοντική Εκπαίδευση και η Ειδική Αγωγή αποτελούν δύο σημαντικά πεδία που επικαλύπτονται και μπορούν να συνεργαστούν για τη βελτίωση της εκπαίδευσης των μαθητών με Ειδικές Εκπαιδευτικές Ανάγκες. Η Περιβαλλοντική Εκπαίδευση εστιάζει στην ευαισθητοποίηση των ατόμων σχετικά με το περιβάλλον και την προώθηση βιώσιμων πρακτικών, ενώ η Ειδική Αγωγή ασχολείται με την εκπαίδευση και την υποστήριξη μαθητών με Ειδικές Ανάγκες. Η ένταξη της Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης στο πλαίσιο της Ειδικής Αγωγής μπορεί να προσφέρει μια πολυδιάστατη προσέγγιση στην εκπαίδευση, ενισχύοντας τη συμπερίληψη, την ευαισθητοποίηση και την κοινωνικο-συναισθηματική ανάπτυξη των μαθητών. Μέσω δραστηριοτήτων που εστιάζουν στη φύση και το περιβάλλον, οι μαθητές αναπτύσσουν δεξιότητες, ενισχύουν την αυτοεκτίμησή τους και αποκτούν εμπειρίες που τους επιτρέπουν να συμμετέχουν πλήρως στο σχολικό και κοινωνικό περιβάλλον. Παράλληλα, η συνεργασία ανάμεσα στους εκπαιδευτικούς, τους ειδικούς και τους φορείς Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης μπορεί να οδηγήσει σε πιο αποτελεσματικές εκπαιδευτικές πρακτικές και να ενισχύσει την προσφορά μιας ολοκληρωμένης εκπαιδευτικής εμπειρίας για τους μαθητές με Ειδικές Ανάγκες. Επιπλέον, η ενσωμάτωση της Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης στην Ειδική Αγωγή μπορεί να έχει θετικό αντίκτυπο στη συμπεριφορά και την ευεξία των μαθητών ενθαρρύνοντάς τους να αναπτύξουν φιλοπεριβαλλοντικές συμπεριφορές και να αναλάβουν δράση για την προστασία του περιβάλλοντος. Σκοπός αυτής της έρευνας είναι να διερευνηθεί ο τρόπος με τον οποίο η ενσωμάτωση της Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης στην Ειδική Αγωγή μπορεί να συμβάλει στην ανάπτυξη και την ευεξία των μαθητών με Ειδικές Ανάγκες, αλλά και 5

μη. Πιο συγκεκριμένα, η έρευνα αποσκοπεί στην ανάλυση των θεωρητικών προσεγγίσεων και των εμπειρικών μελετών που διερευνούν τις επιπτώσεις της Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης στην Ειδική Αγωγή. Μέσω αυτής της έρευνας, αναζητούνται πιθανές πρακτικές προσεγγίσεις και πολιτικές που μπορούν να ενισχύσουν τη συμπερίληψη των μαθητών με Ειδικές Ανάγκες και να προωθήσουν την περιβαλλοντική ευαισθητοποίηση μέσα από το εκπαιδευτικό πλαίσιο.