Διερεύνηση των αντιλήψεων των μαθητών με ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες για τα ηλεκτρικά κυκλώματα

Abstract

Σκοπός της εργασίας είναι να ανιχνευθούν και να καταγραφούν οι αντιλήψεις μαθητών προσχολικής ηλικίας με Διαταραχές Αυτιστικού Φάσματος (ΔΑΦ) και μαθητών με Διαταραχή Ελλειμματικής Προσοχής-Υπερκινητικότητα (ΔΕΠ-Υ) για τα ηλεκτρικά κυκλώματα. Τα ζητήματα ως προς τα οποία διερευνήθηκαν οι αντιλήψεις των μαθητών σχετίζονται με τον τρόπο λειτουργίας των ηλεκτρικών συσκευών, πώς αντιλαμβάνονται την έννοια του ηλεκτρικού ρεύματος, τον τρόπο σύνδεσης της μπαταρίας με το λαμπτήρα σε ένα απλό ηλεκτρικό κύκλωμα, την φορά του ηλεκτρικού ρεύματος, τη διατήρηση του ηλεκτρικού ρεύματος, τη σύγκριση φωτοβολίας των λαμπτήρων που συνδέονται σε σειρά και παράλληλα καθώς επίσης και το χρόνο λειτουργίας των μπαταριών. Δείγμα της έρευνας αποτέλεσαν συνολικά τέσσερις (4) μαθητές/τριες, δύο παιδιά (1 αγόρι και 1 κορίτσι) με ΔΑΦ και δύο παιδιά (1 αγόρι και 1 κορίτσι) με ΔΕΠ-Υ. Διεξήχθη συζήτηση υπό μορφή ημιδομημένης συνέντευξης, μεταξύ του συνεντευκτή/ερευνητή και των τεσσάρων μαθητών. Από την ανάλυση των δεδομένων προέκυψε ότι τα παιδιά με ΔΑΦ και τα παιδιά με ΔΕΠ-Υ έχουν και χρησιμοποιούν αντιλήψεις για τα ηλεκτρικά κυκλώματα που είναι διαφορετικές της σχολικής γνώσης. Επίσης, προέκυψε ότι υπάρχουν διαφοροποιήσεις στις αντιλήψεις που εκδηλώνουν τα παιδιά με ΔΑΦ σε σχέση με αυτές που εκδηλώνουν τα παιδιά με ΔΕΠ-Υ.