Η αξιοποίηση της περιβαλλοντικής τέχνης και της Land Art για τη δημιουργία υλικού στην εκπαίδευση: εικαστικές και εκπαιδευτικές εφαρμογές

Abstract

The Land Art movement was a reference point in the course of contemporary art, because through its pioneering and kinematic character, it conveyed messages concerning man and linked to the natural environment. Artists active after 1960, a period of intense change, constructed artworks in natural landscapes, choosing to move away from indoor art spaces, museums and galleries. The impetus for the birth of the ideology of the Land Art movement was resistance to the commercialization of art at the time, as well as an attempt to highlight ecological beliefs and attitudes. Land Art, also known as 'environmental art', has a strong socio-political and environmental content, which is why it is also directly linked to education. The creation of educational material, based on the Land Art movement, aims to inform, acquire knowledge, skills and new perceptions for the students in training. The creation of an educational book, describing the historical development of Land Art and its works, with natural illustrations and activities, aims initially to understand the Land Art movement, to identify popular artworks, to inspire students to create environmental artworks, and to raise environmental awareness. Finally, the educational application through art activities, implemented in the third grade in a school in Volos, approached a variety of social and environmental issues, art issues and had a positive impact on students' cognitive and emotional skills

Tο κίνημα της Land Art αποτέλεσε σημείο αναφοράς στην πορεία της σύγχρονης τέχνης, διότι μέσα από τον πρωτοποριακό και κινηματικό χαρακτήρα του, μετέδωσε μηνύματα που αφορούν τον άνθρωπο και συνδέονται με το φυσικό περιβάλλον. Καλλιτέχνες που έδρασαν μετά το 1960, μιας περιόδου έντονων αλλαγών, κατασκευάζουν έργα τέχνης σε φυσικά τοπία, επιλέγοντας να απομακρυνθούν από τους εσωτερικούς χώρους τέχνης, τα μουσεία και τις γκαλερί. Αφορμή στη γέννηση της ιδεολογίας του κινήματος της Land Art, ήταν η αντίσταση στην εμπορευματοποίηση της τέχνης της εποχής εκείνης, καθώς και η προσπάθεια ανάδειξης οικολογικών πεποιθήσεων και συμπεριφορών. Η Land Art, γνωστή και ως «περιβαλλοντική τέχνη», έχει έντονο κοινωνικοπολιτικό και περιβαλλοντικό περιεχόμενο, γι’ αυτό συνδέεται άμεσα και με την εκπαίδευση. Η δημιουργία εκπαιδευτικού υλικού, που βασίζεται στο καλλιτεχνικό κίνημα της Land Art, σκοπεύει στην πληροφόρηση, την απόκτηση γνώσεων, δεξιοτήτων και νέων αντιλήψεων για τους εκπαιδευόμενους μαθητές. Η δημιουργία ενός εκπαιδευτικού βιβλίου, που περιγράφει την ιστορική εξέλιξη της Land Art και των έργων της, με φυσική εικονογράφηση και δραστηριότητες, στοχεύει αρχικά στην κατανόηση του κινήματος της Land Art, στην αναγνώριση δημοφιλών έργων τέχνης , στην εικαστική έμπνευση των μαθητών να δημιουργήσουν έργα περιβαλλοντικής τέχνης, καθώς και στην περιβαλλοντική ευαισθητοποίηση. Τέλος η εκπαιδευτική εφαρμογή μέσω της καλλιτεχνικής δράσης, που υλοποιήθηκε στη Γ’ δημοτικού, σε σχολείο του Βόλου, προσέγγισε ποικίλα θέματα κοινωνικού και περιβαλλοντικού χαρακτήρα, ζητήματα τέχνης και επέδρασσε θετικά στις γνωστικές και συναισθηματικές δεξιότητες των μαθητών.