Ψηφιακό μαθησιακό περιβάλλον για την εκπαίδευση κυκλοφοριακής αγωγής στο νηπιαγωγείο

Abstract

Τα ποσοστά των τροχαίων ατυχημάτων και δυστυχημάτων που εκτυλίσσονται στη χώρα μας είναι μεγάλα. Αυτό συμβαίνει λόγω της έλλειψης γνώσεων και οδικής συμπεριφοράς των πολιτών. Με αφορμή την κατάσταση αυτή, ως εκπαιδευτικός αλλά και ως μέλος της ΕΥΘΥΤΑ Ρόδου (Εταιρεία Υποστήριξης Θυμάτων Τροχαίων Ατυχημάτων), θεωρώ πως στα σχολεία θα πρέπει να διδάσκεται η κυκλοφοριακή αγωγή με κάθε δυνατό τρόπο μέχρι τα παιδιά αλλά και οι μελλοντικοί πολίτες της χώρας να μπορούν να χρησιμοποιούν σωστά το οδικό δίκτυο είτε ως πεζοί είτε ως οδηγοί. Η παρακάτω διπλωματική εργασία αφορά τον τομέα της κυκλοφοριακής αγωγής. Πρόκειται για τη δημιουργία ενός ψηφιακού μαθησιακού περιβάλλοντος για την εκπαίδευση κυκλοφοριακής αγωγής. Το ψηφιακό παιχνίδι που παρουσιάζεται και αναλύεται στην παρούσα διπλωματική στηρίζεται σε ένα ήδη υπάρχον επιτραπέζιο παιχνίδι φυσικής μορφής, με τίτλο «Ασφαλώς κυκλοφορώ» (Γκιάτα, 2021). Γενικότερα, η εκπαίδευση κυκλοφοριακής αγωγής θα έπρεπε να είναι απ’ τις βασικότερες θεματικές ενότητες που θα ήταν απαραίτητο να διδάσκονται στα σχολεία. Σε όλες τις βαθμίδες απ’ το νηπιαγωγείο ως το πανεπιστήμιο. Αρκετοί είναι κάποιοι εκπαιδευτικοί οι οποίοι επιλέγουν να ασχοληθούν κάποιες διδακτικές ώρες στην εκπαίδευση της κυκλοφοριακής αγωγής, άλλοι εκπαιδευτικοί πάλι, λόγω πίεσης του χρόνου της συγκεκριμένης εκπαιδευτικής ύλης που πρέπει να γίνει δεν προλαβαίνουν να αφιερώσουν έστω κάποιες διδακτικές ώρες σχετικές με την εκπαίδευση κυκλοφοριακής αγωγής. Κι όμως ακόμη και αυτοί που αφιερώνουν κάποιες ώρες δεν αρκούν για τη σωστή διαπαιδαγώγηση των παιδιών, για τη σωστή εκπαίδευση τους. Πρόκειται για μια θεματική αρκετά σημαντική και προτείνεται στην παρούσα διπλωματική ένα πρόγραμμα εκπαίδευσης το οποίο στηρίζεται σε μια ήδη υπάρχουσα προπτυχιακή εργασία, η οποία μετατράπηκε σε τεχνολογικό υλικό μέσα από ένα περιβάλλον εικονικής περιήγησης. Πιο συγκεκριμένα, στην εργασία αναλύονται στο πρώτο μέρος θεωρητικά στοιχεία τα οποία αφορούν τις θεωρίες μάθησης και των ΤΠΕ, εκπαιδευτικά λογισμικά, κατηγορίες παιχνιδιών και ψηφιακές εφαρμογές γενικά αλλά και θεωρητικό υπόβαθρο και ανάλυση της κυκλοφοριακής αγωγής και παιδείας. Στο δεύτερο μέρος παρουσιάζεται το τεχνολογικό υλικό που σχεδιάστηκε καθώς και η εφαρμογή του σε συνδυασμό με διδασκαλία, η συνέντευξη μέσω των pre-test, η πραγματοποίηση του παιχνιδιού αλλά και η «αξιολόγηση της διαδικασίας» μέσω των post-test, και φυσικά η καταγραφή των αποτελεσμάτων της όλης διαδικασίας που προηγήθηκε. Ουσιαστικά με βάση την τεχνολογική ανάπτυξη της εποχής αλλά συνδυαστικά και με τα ποσοστά των τροχαίων ατυχημάτων και δυστυχημάτων στη χώρα μας πρόκειται για μια ουσιαστική, απαραίτητα και σημαντική μορφή μάθησης, παίζοντας!