Αποδοχή των νέων τεχνολογιών στη διδακτική της φυσικής στην πρωτοβάθμια εκπαίδευση: διερεύνηση απόψεων εκπαιδευτικών της Ε και ΣΤ δημοτικού μέσα από την εφαρμογή του μοντέλου αποδοχής τεχνολογίας (TAM – Technology Acceptance Model)

dc.contributor.advisor	Καράμπελας, Κωνσταντίνος	el_GR
dc.contributor.author	Μελά, Μαρία	el_GR
dc.coverage.spatial	Ρόδος	el_GR
dc.date.accessioned	2024-09-12T10:10:06Z
dc.date.available	2024-09-12T10:10:06Z
dc.date.issued	2024-05-15
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/11610/26813
dc.description.abstract	Σύμφωνα με την υπάρχουσα βιβλιογραφία, οι νέες τεχνολογίες μπορούν να προσφέρουν σημαντικά οφέλη στη διδασκαλία της φυσικής στα σχολεία πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης. Οι εκπαιδευτικοί φαίνεται να έχουν μια σχετικά θετική στάση απέναντι στη χρήση αυτών, αλλά συναντούν διάφορα εμπόδια στην εφαρμογή τους. Σκοπός της εργασίας αυτής είναι η διερεύνηση της αποδοχής των νέων τεχνολογιών στη διδακτική της φυσικής στην πρωτοβάθμια εκπαίδευση, μέσα από τις απόψεις εκπαιδευτικών της Ε και ΣΤ δημοτικού και την εφαρμογή του μοντέλου αποδοχής τεχνολογίας (TAM – Technology Acceptance Model) του Davis (1989). Η παρούσα έρευνα βασίστηκε στην ποσοτική μέθοδο και το δείγμα αποτέλεσαν 25 εκπαιδευτικοί, οι οποίοι επιλέχθηκαν αρχικά μέσω δειγματοληψίας ευκολίας και στη συνέχεια, μέσω δειγματοληψίας χιονοστιβάδας. Το ερευνητικό εργαλείο στην παρούσα έρευνα αποτέλεσε το ερωτηματολόγιο, το οποίο δομήθηκε σύμφωνα με το μοντέλο ΤΑΜ. Η έρευνα έγινε ηλεκτρονικά, κατά το σχολικό έτος 2023- 2024. Για την ανάλυση των δεδομένων χρησιμοποιήθηκε το στατιστικό πρόγραμμα SPSS, όπου έγινε περιγραφική και επαγωγική στατιστική ανάλυση. Από την ανάλυση φάνηκε πως η αντιλαμβανόμενη ευκολία χρήσης των νέων τεχνολογιών στη διδασκαλία του μαθήματος της φυσικής προέκυψε μέτρια. Μέτρια αξιολογήθηκε και η χρησιμότητα των νέων τεχνολογιών από τους εκπαιδευτικούς του μαθήματος της φυσικής. Όσον αφορά την στάση προς τη χρήση, οι εκπαιδευτικοί φάνηκαν σχετικά πρόθυμοι να χρησιμοποιήσουν τις νέες τεχνολογίες στη παράδοση του μαθήματος αλλά και στην παρότρυνση των συναδέρφων τους να τους μιμηθούν. Ως προς τη συμπεριφορική πρόθεση για χρήση, οι μαθητές φαίνεται να επιθυμούν την χρήση των νέων τεχνολογιών στην διδασκαλία σε μεγαλύτερο βαθμό από ότι οι εκπαιδευτικοί. Η ανάλυση έδειξε πως η πραγματική χρήση των νέων τεχνολογιών από τους εκπαιδευτικούς φαίνεται να είναι ελαφρώς περιορισμένη. Οι απόψεις των εκπαιδευτικών για τις νέες τεχνολογίες δεν φάνηκε να διαφοροποιούνται ανάλογα με την ηλικία (τάξη) των παιδιών που διδάσκουν. Ωστόσο, η ηλικία των εκπαιδευτικών φάνηκε να επηρεάζει τη συμπεριφορά της πρόθεσης τους για τη χρήση των νέων τεχνολογιών στο μάθημα της φυσικής.	el_GR
dc.format.extent	52 σ.	el_GR
dc.language.iso	el_GR	el_GR
dc.rights	Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Διεθνές
dc.rights.uri	https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.subject	νέες τεχνολογίες	el_GR
dc.subject	φυσική	el_GR
dc.subject	μοντέλο αποδοχής τεχνολογίας	el_GR
dc.subject	new technologies	en_US
dc.subject	physics	en_US
dc.subject	technology acceptance model	en_US
dc.subject.lcsh	Physics--Study and teaching	en_US
dc.subject.lcsh	Education, Primary	en_US
dc.subject.lcsh	Teachers--Attitudes	en_US
dc.subject.lcsh	Teaching--Aids and devices	en_US
dc.subject.lcsh	Education--Data processing	en_US
dc.subject.lcsh	Physics--Study and teaching--Computer programs	en_US
dc.subject.lcsh	Information technology--Research--Methodology	en_US
dc.title	Αποδοχή των νέων τεχνολογιών στη διδακτική της φυσικής στην πρωτοβάθμια εκπαίδευση: διερεύνηση απόψεων εκπαιδευτικών της Ε και ΣΤ δημοτικού μέσα από την εφαρμογή του μοντέλου αποδοχής τεχνολογίας (TAM – Technology Acceptance Model)	el_GR
dcterms.accessRights	free	el_GR
dcterms.rights	Πλήρες Κείμενο - Ελεύθερη Δημοσίευση	el_GR
heal.type	bachelorThesis	el_GR
heal.recordProvider	aegean	el_GR
heal.academicPublisher	Πανεπιστήμιο Αιγαίου - Σχολή Ανθρωπιστικών Επιστημών - Παιδαγωγικό Τμήμα Δημοτικής Εκπαίδευσης	el_GR
heal.academicPublisherID	aegean	el_GR
heal.fullTextAvailability	true	el_GR