Παραμετρική σχεδίαση εσωτερικής διάταξης αίθουσας διδασκαλίας με στόχο την υποστήριξη μεθόδων ενεργούς μάθησης

Abstract

Στον τομέα της εκπαίδευσης, η διδακτική προσέγγιση σε συνδυασμό με το στυλ της αίθουσας διδασκαλίας ασκούν έντονη επίδραση στον τρόπο μετάδοσης της γνώσης, στον τρόπο προσέγγισης της κατανόησής της από τους σπουδαστές και κατά συνέπεια στην ποιότητα των μαθησιακών αποτελεσμάτων. Η διάλεξη αποτελεί μια διδακτική προσέγγιση που εφαρμόζεται σε μεγάλο ποσοστό μαθημάτων. Βασικό χαρακτηριστικό της είναι ότι οι σπουδαστές κατέχουν έναν παθητικό ρόλο και ο διδάσκοντας αποτελεί το κέντρο προσοχής και την βασική πηγή γνώσης. Η διάλεξη, αρκετά συχνά, συνοδεύεται και από ένα αναλόγως διαμορφωμένο διδακτικό περιβάλλον αίθουσας το οποίο υποστηρίζει πλήρως το συγκεκριμένο στυλ. Συνήθως, η αίθουσα αυτή έχει προσανατολισμό προς τον διδάσκοντα και οργανώνει τα γραφεία των φοιτητών σε σειρές, η μία πίσω από την άλλη. Στη σύγχρονη εποχή, έχει αναδυθεί μια έντονη ανάγκη μετάβασης από τη συγκεκριμένη διδακτική προσέγγιση σε μια πιο διαδραστική μορφή μάθησης, που θα δίνει στους σπουδαστές την ευθύνη για τη δικιά τους γνώση και θα τους συμπεριλαμβάνει με ενεργό τρόπο στη διαδικασία της μάθησης. Ωστόσο, δεν αρκεί μόνο η αλλαγή της διδακτικής προσέγγισης καθώς απαιτείται το κατάλληλο περιβάλλον για να μπορέσει να υποστηρίξει τις απαιτήσεις της καθώς και για να εμπνεύσει σπουδαστές και διδάσκοντες.