Εξέλιξη των αναλυτικών προγραμμάτων για την ένταξη των νέων ψηφιακών μέσων στην εκπαίδευση

Abstract

Αν και έχουν διενεργηθεί έρευνες για την χρήση των ΤΠΕ στην εκπαιδευτική διαδικασία, εντούτοις οι έρευνες που έχουν πραγματοποιηθεί για την ένταξη των Νέων και Ψηφιακών Μέσων είναι περισσότερο περιορισμένες. Η έρευνα αυτή, είναι εστιασμένη σε αυτό το κομμάτι και ειδικότερα στην ενσωμάτωση των Νέων Τεχνολογιών στα Αναλυτικά Προγράμματα της Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης. Στην παρούσα εργασία θα παρουσιαστούν οι φάσεις προσάρτησης των ΤΠΕ στην εκπαίδευση γενικότερα και ειδικότερα η ενσωμάτωση τους στα Αναλυτικά Προγράμματα Σπουδών της Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης (1997, 2001, 2003, 2011).Για τις ανάγκες της έρευνας πέρα από την σχετική βιβλιογραφία χρησιμοποιήθηκαν τα ΔΕΠΠΣ και τα ΑΠΣ του 1997, 2001, 2003, 2011 και εξετάστηκε η πορεία της ένταξης της Πληροφορικής/ΤΠΕ αλλά και η εξέλιξη που σημειώθηκε με το πέρασμα των ετών στην εκπαιδευτική διαδικασία μετά την προσάρτηση των Νέων Μέσων. Από την ανάλυση των Δεδομένων προέκυψε πως η χρήση των Νέων Τεχνολογιών στην διδασκαλία κατέληξε απαραίτητη και αποτελεί πλέον αναπόσπαστο κομμάτι της εκπαίδευσης με εξειδικευμένους στόχους πάνω στον ψηφιακό εγγραματισμό των μαθητών.

Even if, there have been carried out researches of TPE in educational process, although the researches for the accession of the New and Digital media are limited. This research is focused in this sector and specifically in incorporation of New Technologies in the curricula of primary education. In this labor, we are going to study the phases of the TPE attachment in education, and in detail we will present its incorporation in curricula of the primary school (1997,2001, 2003,2011). For the needs of this research, apart from the related bibliography, DEPPS and APS of 1997, 2001, 2003, 2011 were also used and the procedure of the accession of the information science was examined too. The development that was noted through the years in education after the annexation of the New Media will be studied too. The final analysis of the data revealed that the use of the Technology in education has become necessary and it has been an integral piece of education with expert goals upon the digital literacy of the students.