Συστημική παιδαγωγική

Abstract

Η παρούσα εργασία μελετά τη Συστημική Θεωρία βιβλιογραφικά και έχει σκοπό να διερευνήσει την εφαρμογή της στην Παιδαγωγική επιστήμη. Στο πρώτο κεφάλαιο πραγματοποιείται μια εκτενής ανασκόπηση των κυριότερων θεωρητικών κατευθύνσεων της Παιδαγωγικής. Στο δεύτερο κεφάλαιο, επιχειρείται μια εκτενής παρουσίαση της Συστημικής παιδαγωγικής, σύμφωνα με τις εξής κατηγορίες ανάλυσης α)τη θεωρία της κοινωνίας, β)την ανθρωπολογία, γ)την προσέγγιση της γνώσης, δ)τη θεωρία του σχολείου, ε) τη διδασκαλία και στ) τη σχολική οργάνωση και διοίκηση. Στο τελευταίο κεφάλαιο , γίνεται παρουσίαση ομοιοτήτων και διαφορών των Παιδαγωγικών θεωρητικών κατευθύνσεων σε σχέση με τη Συστημική θεωρία. Η πτυχιακή ολοκληρώνεται με τη σύγκριση ανάμεσα στη θεσμοθετημένη σχολική διάρθρωση και τη συστημική οργάνωση και με την κριτική αποτίμηση της Συστημικής Παιδαγωγικής σύμφωνα με προσωπικά συμπεράσματα.

This essay studies the Systemic Theory of Niklas Luhmann. It is a bibliographical effort and aims to examine the implementation of the theory in the Educational Sciences. In the first chapter, there is an extensive overview of the main theoretical orientations of Education Science (1. Hermeneutical Theory, 2. Phenomenological Theory, 3. Empiric Theory, 4. Critic Rationalism, 5. Marxist – Newmarxist Theory, and 6. The Theory of Critic Frankfurt School). The second chapter attempts a detailed presentation of Systemic Pedagogy, according to the following categories of analysis, i) theory of society, ii) anthropology, iii) the main approach to knowledge, iv) theory of school, v) teaching and vi) school administration and organization . At the last chapter, there is a presentation of similarities and differences of Pedagogical theoretical orientations relative to the Systemic theory. The thesis concludes with a comparison between the current institutionalized school structure and the systemic school administration and organization and with a criticism the Systemic’s Theory of valuation under personal conclusions.