| dc.contributor.advisor | Σκουμπουρδή, Χρυσάνθη | el_GR |
| dc.contributor.author | Κωσσοπούλου, Αικατερίνη - Αντώνιος | el_GR |
| dc.coverage.spatial | Ρόδος | el_GR |
| dc.date.accessioned | 2015-11-17T10:28:06Z | |
| dc.date.available | 2015-11-17T10:28:06Z | |
| dc.date.issued | 2009 | el_GR |
| dc.identifier.other | https://vsmart.lib.aegean.gr/webopac/List.csp?SearchT1=%CE%9A%CF%89%CF%83%CF%83%CE%BF%CF%80%CE%BF%CF%8D%CE%BB%CE%BF%CF%85&Index1=Keywordsbib&Database=1&SearchMethod=Find_1&SearchTerm1=%CE%9A%CF%89%CF%83%CF%83%CE%BF%CF%80%CE%BF%CF%8D%CE%BB%CE%BF%CF%85&OpacLanguage=gre&Profile=Default&EncodedRequest=*EF*B6*E6b*94*D7*2B*CE*BC*86*B1r*A5*86n*3C&EncodedQuery=*EF*B6*E6b*94*D7*2B*CE*BC*86*B1r*A5*86n*3C&Source=SysQR&PageType=Start&PreviousList=RecordListFind&WebPageNr=1&NumberToRetrieve=50&WebAction=NewSearch&StartValue=0&RowRepeat=0&ExtraInfo=&SortIndex=Year&SortDirection=-1&Resource=&SavingIndicator=&RestrType=&RestrTerms=&RestrShowAll=&LinkToIndex= | el_GR |
| dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/11610/7508 | |
| dc.description.abstract | Στο πρώτο μέρος της εργασίας αυτής παρουσιάζεται ένα θεωρητικό πλαίσιο, που αναφέρεται στη διδασκαλία και μάθηση βασικών γεωμετρικών εννοιών, στην ανάπτυξη αυτών, στον τρόπο εξέλιξης της σκέψης των παιδιών και στην παιδαγωγική αξία του μαθήματος. Γίνεται αναφορά επίσης και στον ρόλο του διδακτικού υλικού στη διδασκαλία και τη μάθηση καθώς και στο γεωμετροπίνακα ειδικά. Στο δεύτερο μέρος παρουσιάζεται η μεθοδολογία της έρευνας. Αναφέρονται συγκεκριμένα στοιχεία μεθόδου που έπαιξαν ρόλο στη διεξαγωγή και στην ολοκλήρωση της εργασίας. Στο τρίτο μέρος αναφέρονται τα βασικά στάδια της διαγνωστικής έρευνας. Αναφέρονται σχολαστικά και αναλυτικά όλα τα βήματα που ακολουθήθηκαν, από τον σχεδιασμό του διαγνωστικού ερωτηματολογίου, την πραγματοποίηση των συνεντεύξεων έως τη διεξαγωγή των συμπερασμάτων και των αποτελεσμάτων. Το τέταρτο μέρος σχεδιάστηκε με βάση τα συμπεράσματα που προέκυψαν από την έρευνα. Περιγράφεται ο σχεδιασμός της διδασκαλίας, η πραγματοποίηση της καθώς και η αξιολόγηση της διδασκαλίας. Στο τέλος, τονίζονται κάποια γενικά συμπεράσματα που προέκυψαν από την όλη διαδικασία, που χρήζουν ιδιαίτερης προσοχής και ενδιαφέροντος. | el_GR |
| dc.language.iso | el | el_GR |
| dc.subject | Γεωπίνακας | el_GR |
| dc.subject | Γεωμετρικά σχήματα | el_GR |
| dc.subject | Παιδιά νηπιαγωγείου | el_GR |
| dc.title | Η χρήση του γεωπίνακα στην αναγνώριση και κατασκευή σχημάτων από τα νήπια | el_GR |
| dcterms.accessRights | free | el_GR |
| dcterms.rights | Πλήρες Κείμενο - Ελεύθερη πρόσβαση - Κλειδωμένη η δυνατότητα αντιγραφής | el_GR |
| heal.type | bachelorThesis | el_GR |
| heal.academicPublisher | Πανεπιστήμιο Αιγαίου. Σχολή Ανθρωπιστικών Επιστημών. Τμήμα Επιστημών της Προσχολικής Αγωγής και του Εκπαιδευτικού Σχεδιασμού. | el_GR |
| heal.academicPublisherID | aegean | el_GR |
| heal.fullTextAvailability | true | el_GR |
Terms of use