Ανάλυση δεδομένων και ανάπτυξη γραφημάτων με Η/Υ στο Νηπιαγωγείο

Abstract

Η εν λόγω εργασία είναι οργανωμένη σε εννιά κεφάλαια. Αρχικά, στο πρώτο κεφάλαιο τονίζεται η σημασία και η χρήση των γραφημάτων, ως ένα επικοινωνιακό μέσο για την οπτικοποίηση της πληροφορίας, από την γένεση του πολιτισμού μέχρι και σήμερα. Στη συνέχεια, γίνεται καταγραφή της έννοιας του γραφήματος (graph), όπου στα ελληνικά μεταφράζεται ως διάγραμμα (diagram, chart) και γραφική παράσταση (plot) αποδίδοντας συνήθως το ίδιο νόημα.Ακολούθως, καταγράφονται οι παραδοσιακές μορφές γραφημάτων, τα εικονογραφήματα (picture graphs), τα ραβδογραφήματα (bar graphs), τα γραμμογραφήματα (line graphs) και τα γραφήματα κύκλου (pie graphs), καθώς και οι νεότερες τεχνικές, οι οποίες όμως δεν χρησιμοποιούνται στο Νηπιαγωγείο λόγω του βαθμού δυσκολίας τους.Ακολουθεί μια εκτεταμένη ανασκόπηση της βιβλιογραφίας ενός αγγλικού άρθρου (Friel et.al., 2001), σχετικά με τα γραφήματα και τη κατανόηση τους. Στο συγκεκριμένο κεφάλαιο περιγράφονται επίσης, τα τρία αναπτυξιακά στάδια κατανόησης του γραφήματος, η ανάγνωση δεδομένων (Reading the Data), η ανάγνωση ανάμεσα στα δεδομένα (Reading between the Data) και η ανάγνωση πέρα από τα δεδομένα (Reading beyond the Data). Τα στάδια αυτά, όπως αναφέρονται στο τρίτο κεφάλαιο αναλυτικότερα, διαφοροποιούνται ως προς το πλήθος των μεταβλητών και των τιμών τους, καθώς και στον τρόπο της γραφικής απεικόνισης της πληροφορίας.Στο πέμπτο κεφάλαιο, προτείνονται μαθησιακές δραστηριότητες για τα τρία επίπεδα επεξεργασίας των δεδομένων και συγκεκριμένα για τη συλλογή, την οργάνωση και την ανάλυση των δεδομένων, καθώς και την επεξεργασία των γραφημάτων. Ακολουθούν οι εμπλεκόμενες μαθηματικές δεξιότητες που αναπτύσσουν τα νήπια, μέσα από την κατασκευή των γραφημάτων με τη χρήση των Τ.Π.Ε., όπως επίσης και σχετικά παραδείγματα.Στη συνέχεια, περιγράφονται διάφορα εκπαιδευτικά λογισμικά επεξεργασίας των γραφημάτων, τονίζοντας έτσι τη δύναμη του υπολογιστή και γενικότερα των Τ.Π.Ε. στη μαθησιακή διαδικασία.Στο έβδομο κεφάλαιο, γίνεται μια περιγραφή των μαθησιακών στόχων του προγράμματος σπουδών του NCTM, του ΔΕΠΠΣ, των ΝΕΩΝ ΠΣ, καθώς επίσης και του οδηγού της Νηπιαγωγού, σχετικά με τη χρήση γραφημάτων και λογισμικών μέσα από τις Τ.Π.Ε. στο Νηπιαγωγείο και έπειτα μια σύγκριση μεταξύ των μαθησιακών αυτών στόχων σχετικά με το που διαφέρουν.Στο όγδοο κεφάλαιο, καταγράφονται μερικά ερωτήματα για μελλοντική ή πιθανή ερευνητική μελέτη, σχετικά με τη χρήση των Τ.Π.Ε. για την οπτικοποίηση της πληροφορίας από τα νήπια. Και στο τελευταίο κεφάλαιο, γίνεται μια σύνοψη και συζήτηση όλων όσων αναφέρονται στην εν λόγω εργασία και η οποία κλείνει με έναν επίλογο.