Μη λεκτικές εκφράσεις σε πρόσωπα νηπίων κατά την ακρόαση παραμυθιού

Abstract

Σκοπός της παρούσης πτυχιακής εργασίας είναι η συγκριτική διερεύνηση της διδακτικής αποτελεσματικότητας, μέσω των μη λεκτικών εκφράσεων προσώπου, σε νήπια που αρχικά παρακολουθούν “δια ζώσης” την αφήγηση ενός παραμυθιού και στη συνέχεια, το παρακολουθούν ψηφιακά.

Main purpose of the present paper is the comparative analysis of the instructive efficiency, through non verbal facial expressions at preschoolers that at first they attend in vivo the narration of a fairy tail and afterwords they attend it virtually.