Μορφές λεκτικής επικοινωνίας στην προσχολική ηλικία: το παράδειγμα του νηπιαγωγείου Αγίας Μαρίνας Κάσου

Abstract

Θέμα της πτυχιακής μου εργασίας είναι οι μορφές της λεκτικής επικοινωνίας στην Προσχολική Αγωγή και συγκεκριμένα η έρευνα που έγινε στο Νηπιαγωγείο Αγίας Μαρίνας Κάσου. Μέσα από αυτή την έρευνα προσπάθησα να επικεντρωθώ στο συγκεκριμένο σχολείο και να καταγράψω πάρα πολλές πληροφορίες που θα είναι χρήσιμες για όλους. Έτσι, στο πρώτο μέρος που είναι το θεωρητικό πραγματοποιείται σύντομη αναφορά στην έννοια της επικοινωνίας, την σημασία της καθώς και τα διάφορα μοντέλα που έχουν αναπτυχθεί. Στην συνέχεια, ακολουθεί η έννοια της λεκτικής επικοινωνίας, ο ρόλος της στην σχολική τάξη και η διαφορά της με την μη λεκτική επικοινωνία. Στο δεύτερο μέρος, όπου είναι και το ερευνητικό αναφέρεται ο σκοπός της έρευνας, τα βήματά της, τα προβλήματα που υπήρξαν, το υλικό που συλλέχθηκε, η επεξεργασία καθώς και τα αποτελέσματα της έρευνας, επιχειρείται σχολιασμός και ερμηνεία αυτών, εξάγονται συμπεράσματα και διατυπώνονται προτάσεις για τη βελτίωση της λεκτικής επικοινωνίας στη σχολική τάξη.

The subject of my thesis is the forms of verbal communication in Preschool Education and specific the research which done at Kindergarden Agias Marinas Kasou. Through this research I tried to focus on this particular school and to write too much information that will be useful for everyone. So, the first part is the theoretical place to the concept of communication, the importance of this and the various models that have been developed. Then, the concept of verbal communication below, its role in the classroom and the difference of the non-verbal communication. In the second part, which is the research states the purpose of the investigation, the steps, the problems were, the material was collected, processed and the results of research undertaken commentary and interpretation, draws conclusions and makes proposals for improve verbal communication in the classroom.